英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant

英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant

ID:38824189

大小:20.06 KB

页数:9页

时间:2019-06-19

英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant_第1页
英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant_第2页
英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant_第3页
英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant_第4页
英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant_第5页
资源描述:

《英语人教版三年级上册A Let’s learn A Let’s chant》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit4Weloveanimals.Period2A.Let’slearn邢塘街道中心学校张丽丽2017年5月Unit4Weloveanimals.Period2Teachingcontents:A.Let’slearnTeachinganalysis:1.Let'slearn本部分是Unit4Weloveanimals的第二课时,宗旨是让学生在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学。本节课要学习动物名称pig,bear,cat,duckanddog.2.Let'schant为了巩固Let'slearn部分所学的内容,教师自己总结关于动物

2、的歌谣并培养学生学习英语的兴趣而设计。Studentsanalysis:本节课的教学对象是小学三年级的学生。这一年龄的学生注意力短暂,对事物有一种不可排解的新鲜感,他们形象思维发达,对游戏、竞赛、特别感兴趣。这个年级的同学都是英语刚起步的同学,因此,老师设计的活动应该是难度小,比较富有童趣,如果单词的学习只是枯燥的读,就很容易使学生在入门阶段就觉得英语难学、枯燥、产生畏难情绪。所以我在这节课利用多种教学手段交替使用,尽量使学生始终处于新奇、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中,我还自创了关于动物的歌谣,朗朗上口,易于学生很快记住关于动物的单词,并且提高了学

3、生学习英语的兴趣。Teachingaims:1.Knowledgeandability⑴能听、说、认读五个有关动物的词汇:pig,bear,cat,duckanddog,并能在实际生活中正确应用。⑵复习上节课所学句型What’sthis?It’sa___.2.Processandmethod⑴通过学习关于动物的歌谣,帮助学生很快记住关于动物的英语单词,提高学生学习英语的兴趣。⑵通过Let’schant,让学生巩固所学词汇,同时培养学生的语言节奏感。3.Emotion,attitudeandvalues⑴通过学习生词和互动游戏,提高主动合作意识。⑵进一步提高学生对英

4、语的学习热情,增强学习兴趣,培养学生积极主动地参与课堂活动,培养他们爱护动物、保护动物的良好品质。Teachingimportantanddifficultpoints:1.Teachingimportantpoints掌握pig,bear,cat,duckanddog,这五个动物单词,并能在实际生活中正确应用。2.Teachingdifficultpointspig,bear,cat,duckanddog这五个单词的发音。Teachingaids:1.课件,多媒体。2.毛绒动物玩具。3.自制的动物图片。Teachingmethods:TPRmethod,直观演示

5、法,听说法,游戏法等Teachingprocess:Step1Warmingup1.Greetthestudents.2.Singthesong“OldMacDonald”.Step2Presentation1.Learnnewwords:pig,bear,cat,duckanddog.⑴Learnthewordofpig.a.教师在多媒体上展示动物图片,事先把图片中的动物遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看:Whatisthis?b.学生根据动物的尾巴猜谜,并七嘴巴舌的讨论。c.教师展示动物全图,请学生说出动物的单词,(学生课前已预习这些单词。)并纠正学生发音。

6、老师板书单词pig,并把pig图片贴在相对应的动物上或旁边,使单词的音、形、译三者相结合。和学生一起拼写单词,然后分别请学生表演动作,跟老师一起模仿并chant:Pig,pig,是小猪,小猪pig睡懒觉。⑵Learnthewordofbear.a.教师在多媒体上展示动物图片,事先把图片中的动物遮盖好,只露动物的部分图片,让学生猜猜看:Whatisthis?b.学生根据动物的部分图片,并七嘴巴舌的讨论。c.教师展示动物全图,请学生说出动物的单词,并纠正学生发音。老师板书单词bear,并把bear图片贴在相对应的动物上或旁边,使单词的音、形、译三者相结合。和学生一起拼

7、写单词,然后分别请学生表演动作,跟老师一起模仿并chant:Bear,bear是小熊,小熊bear高又壮。⑶Learnthewordofcat.a.教师在多媒体上展示动物图片,事先把图片中的动物遮盖好,播放猫的叫声,让学生猜猜看:Whoiscoming?b.学生根据动物的声音,说出动物。c.教师展示动物全图,请学生说出动物的单词,并纠正学生发音。老师板书单词cat,并把cat图片贴在相对应的动物上或旁边,使单词的音、形、译三者相结合。和学生一起拼写单词,然后分别请学生模仿猫的叫声,跟老师一起模仿并chant:Cat,cat是小猫,小猫cat喵喵叫。⑷Learnth

8、eword

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。