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《英语人教版三年级上册Let's learn and Let's do》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3Lookatme1.整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。所以在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体，让学生在玩中学，在学中玩，同时，本节课虽说是单词教学，但是在教学单词时，我适当渗透Let’sdo部分的内容。这样在教学中，既不感到枯燥，又突破了教学重难点。2.教学背景分析教学内容分析： 本节课是PEP版小学英语三年级上册第三单元PartA中Let’slearn&Let’sdo这两部分内容，主
2、要教学关于人体器官的单词:eye,ear,nose,mouth,face，以及会运用句型Lookatme.Thisismyface/nose/mouth...能够简单描述人体五官，同时用TPR教学法来巩固所学知识。学生情况分析：本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前两个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。3.教学目标分析 1、能听、说、认读单词eye,ear,nose,mouth,face。 2、能听懂指示语closeyoureyes，
3、openyourmouth等，并做出相应动作。 3、通过学习引导学生注意用眼，保护牙齿、注意卫生的好习惯，同时激发学生学习兴趣，培养学生良好的听说习惯。4.教学重点、难点分析教学重点： 1、能听说认读这些表示人体器官的单词eye,ear,nose,mouth,face。2、运用句型Lookatme.Thisismyface/nose/mouth...能够简单描述人体五官。教学难点：1、掌握mouth和nose的发音。2、能听懂“Closeyour..,Openyour...,Touchyour..
4、..”的指令做出相应动作。5.教学过程设计(中文+所教学科目标语言）步骤1：Step1、Warm-upandrevision （热身、复习） 1、Greetings.T:Hello,Boysandgirls!S:Hi!T:I’mMissCui.YoucallmeMissCui.Ok?Hello,Boysandgirls!S:Hello,Misscui.（教师走下台用写过的句子和学生单独进行简单的问候）2、RevisionT:Doyoulikesingasong?播放歌曲“Hello”。师生齐唱歌曲。
5、T:Everyonedidagoodjob!Thistimeisay,youdo.复习第一单元let’sdo部分内容。T:Verygood!Todaywewilltalkaboutboday.教师指着自己的身体并板书Unit3Lookatme设计意图：（课前的热身运动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始，同时，复习旧知，为学习新知识埋下伏笔）步骤2：Step2、Presentation 1、教师出示Zoom图像并说:Lookatme,Lookatme.Ihavea
6、bear.B:Hello!I’m bear.(创设情境，让zoom和孩子们打招呼。)S:Hello!I’m... B:接着bear做自我介绍。Lookatme,Lookatme.Thisismyface.T:(readafterme)face,face.教师升降两种声调领读,并指着自己的脸。T:Showmeyourfinger.wespellthisword.f-a-c-e,face.touchyourface.同法学习nose,ear,mouth，eye三个单词。学习这三个单词时，不要忘了复习前面刚刚学
7、习的单词。教学单词时可适当渗透Let’sdo部分内容。教学完新单词后，整体教读单词，教读过程中可适当配上动作。4、看屏幕，听录音跟读单词。设计意图：(用Zoom将将单词引出，让学生在具体情境中学习单词，同时通过观察教师书写，尝试拼读单词。在此过程中渗透Let’sdo部分内容，让学生全身心的参与到活动中，培养学生各种机能的协调发展。）步骤3：Step3、Practice（巩固练习） 1、大小声练习。2、Isay,youpoint.3、Guess：What’smissing？4、Whoisnumber
8、4?T:Now,let’splayanothergame.“Whoisnumber4?”First,readthesenewwordsafterme.Then,pleaseguess“Whoisnumber4?”S:eye/nose...(尽量让学生多说单词）运用句型Lookatme.Thisismyface/nose...介绍自己的五官。教师先示范，学生分组练习，指名学生练习。 6、 Let’sdo.
