Unit4 A Let's learn

《Unit4 A Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课堂教学设计（第1章【单元】第2课时总6课时授课日期）课题Unit1.  A.Let’slearn;Let’schant;Let’sspell　课型新授　三维目标1、能够听、说、认读单词：tomato,potato,carrot,greenbean及其复数形式。　　2、能够熟练运用本课单词并运用句型They’re……描述蔬菜特征。333333、能够理解并跟读Let’schant里的歌谣。Dd3444、能够归纳or在单词中的发音规则。4重难点重点：１、能够熟练的运用单词和句型They’re…….描述蔬菜特征。难点：２、pot

2、ato和tomato的复数形式。教学资源开发利用课件、图片、录音　课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导Step1:Warmup1、师生问好2、师生自由对话：Whatarethese?Arethese……?Yes,theyare.No,theyaren’t.Step2:PresentationLet’schant1、请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。2、学生说说刚刚看到的图片有哪些蔬菜。Let’slearn1、教师出示一个西红柿并问：What’sth

3、is?学生回答：tomato.(Let’stalk中学生已对该单词的发音有所掌握。)教师板书单词并课件展示“tomato”.学生跟读。2、同样方法实物教学教授单词“carrot”。3、教师将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：What’sthis?教师回答：It’sagreenbean/potato.并板书单词。课件展示单词greenbean,potato,学生跟读。w4、教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。5、教师展示名词的复数形式a、教师出示一个胡萝卜并说：

4、onecarrot然后教师教学后记再次拿出一个胡萝卜并说：twocarrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换数量，学生说出单词carrot或carrots。b、用相同方法教授greenbeans,在教授tomato和potato时，强调其复数形式是在末尾加上es.c、教师课件出示图片，学生说出单词carrot,carrots,potato,potatoes,tomato,tomatoes,greenbean,greenbeans。6、课件展示句型：They’re…….a、学生说出greenbeans后，教师说

5、：They’resolong.并加上动作帮助学生理解。b、教师讲解句型They’re……。c、教师课件出示形容词：long,big,small,red,green,red,yellow…….学生根据教师出示图片用句型They’re……描述蔬菜特征。6、播放Let’slearn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。Let’sspell1、学生自主朗读Let’sspell里含or的单词后归纳or发音。2、教师播放录音，学生聆听并核对or发音是否是自己所归纳的发音。如果不是及时纠正。3、教师教授or的发音/ɔ:/，/ə:/学生跟读，

6、教师纠正错误的发音。4、学生试着拼读单词，教师播放录音，学生自主纠正错误发音并听出chant中出现了哪些有/ɔ:/，/ə:/音的单词。5、学生完成Read,listenandnumber和Look,listenandwrite的练习。Step3:Consolidation1、教师课件展示本课单词和句型。2、学生进行单词和句型连线并朗读句子。Step4:Summary1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。2、课堂检测a、完成练习册上本课练习题。板书设计Unit4Atthefarmcarrotcarro

7、tstomatotomatoespotatopotatoesgreenbeangreenbeansThey’resolong.作业安排1.朗读并抄写本课单词。2.预习下一课时。