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1、Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearn&Let’sdo一、教材分析：本课是三年级上册第四单元第五课时，主要学习elephant,monkey,bird,tiger,panda，zoo以及会模拟动物动作。本节教学设计的重点是通过一群小熊(Students)和熊妈妈（Teacher）参加妈妈的生日party而展开一系列活动，把词汇放在情景中，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过游戏等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力。二、学情分析：三年级学生英语学习兴趣浓厚，活
2、泼好动，有意注意的时间短暂。根据他们的特点，我设计了一群小熊(Students)和熊妈妈（Teacher）参加熊妈妈的生日party这条主线，从而展开一系列形式多样的活动，如听描述猜动物，看部分认动物,动物“萝卜蹲”，帮动物找家等，让他们在玩中学，学中玩，充分激发他们的学习兴趣。三、教学目标：1、知识目标：能听说认读单词“elephant,monkey,bird,tiger,panda，zoo”；能听懂指令Actlike…，并根据指令做相应的动作。2、能力目标：培养学生听，说，读,做的能力，增进身体各部分的协调能力，语言
3、表达能力。3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物的情感。四、教学重点：能听、说、认读单词“elephant,monkey,bird,tiger,panda，zoo”，能听懂Actlike…五、教学难点：elephant,monkey,bird,tiger,panda，zoo的读音六、教学方法：情景教学法，动作教学法，全身反应法，游戏教学法七、教学资源与工具设计教学环境：多媒体教室教学媒体：单词卡片、动物头饰，寿星公头饰，奖品“动物”,PPT八、教学过程：Ste
4、p1．Lead-in1.Teachermakesgreetings.2.Studentslistentothesong--TeddyBear.(让学生带着问题Whatanimaldoyouseeinthevideo?欣赏歌曲)设计目的：欢快的歌曲能激发学生的兴趣。另外，bear不仅是上节课学习的动物，还是这节课里老师和扮演的角色，有助于学生更有兴趣完成学习任务。Step2．Presentation&Practice1.Listenandguess(Teacher:Today,Iammotherbearandyouarel
5、ittlebears.It’smybirthday.Someanimalscometomybirthdayparty.Canyouguesswhotheyarebeforewegotomyparty?)Riddles:a)Itlikesbananasverymuch.----monkeyb)Ithasbigblackeyes.Itlikesbamboo.---pandac)Itisthekingoftheforest.---tigerd)Itissmall.Itcanfly.---birde)Itisbig.Ithasl
6、ongnose.---elephant(在揭示谜底的同时新授动物单词)2.Bearsgotothezoototakepartinthebirthdayparty（新授单词zoo）3.Studentssingthebirthdaysong4.Askandanswer.老师在远处指着PPT上P42Let’slearn的图问What’sthat?引导学生回答It'sa（an）panda/tiger/bird/monkey/elephant.5.Pairwork:askandrecognizeStudentslookatthep
7、artoftheanimals’bodyandrecognizetheanimals.（What’sthat?It'samonkey.It'sapanda.It'sanelephant.It'satiger.It'sabird.）设计目的：学生融入生日会的情境中能更好地学习动物，听描述猜动物以及唱生日歌容易引起学生的学习兴趣，看身体部位认动物而进行的同桌间的问答能让学生学习运用What’sthat?It'sa/an…。Step3.ConsolidationandExtension1.Let’sdo.a)Teacherpl
8、aysthevideo.Sswatchthevideo.b)Teachershowsactinglikethefiveanimalsonebyone.Studentsdotheactionsaftertheteacher.c)Teachergivescommands.Ssdotheactions.d)Students
