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1、六年级上册Unit4《Ihaveapenpal》PartALet’slearn教学设计一、教材分析。六年级上册第四单元“Ihaveapenpal”的第一课时，A部分Let’slearn和doasurvey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了Ilike......句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：（1）、
2、知识目标：①能够听、说、认读以下句子Whatareyourhobbies?Ilikedancingandsinging并能熟练替换其中的动词短语;②能够听、说、读、写以下动词短语dancing,singing,playingfootball,readingstories,doingkungfu（2）、技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。（3）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点
3、确定如下：（1）重点：①短语：dancing,singing,playingfootball,readingstories,doingkungfu②句型：Whatareyourhobbies?Ilikedancingandsinging.（2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则。3、教具准备：VCD，小球，多媒体课件二、学情分析。学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的dance，sing,play，read在以前曾经
4、学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型likedoingsth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.三、教学过程。Step1Warm-up.1、充分热身。课前教师热情地和学生打招呼问好，Hello,girlsandBoys.Nicetomeetyou.Whatistheweatherliketoday?2、T:Now,whatarewedoing?Having,having,wearehavingEnglishclass.T:Andthereisthenicemusicaroundus.Wearea
5、lsolisteningtothemusic.Doyoulikelisteningtothemusic.Ilikelisteningtomusic.Thisismyhobby.Sotodaywewilllearnsomethingabouthobby.揭示课题Unit4IhaveapenpalALet’slearn并板书。3、出示PPT，与学生一起唱chant(whatisyourhobby?)，一一呈现五年级下册学过的动词ing形式短语dancing,singing,swimming,running,drawing等，引
6、导学生说：Ilike….(设计意图：因为是陌生的学生，所以我想在热身环节稍微多一点时间，让学生动起来，缓解紧张气氛。《whatisyourhobby?》这首chant放在开始也是为了有效地调动学生的积极性，而且还能让学生复习like+动词ing这一结构，紧接着出示五年级下册学过的单词和短语也是为了让学生更好地练习Ilike…这个句型，为接下来的学习做准备。)Step2:Presentation:1.接着热身部分问学生：DoyouknowYangLiping?Shecandance.Andshelikesdancingver
7、ymuch.Herhobbyisdancing.引出dancing.2.用相似的方法教授其他几个词组。3.出示PPT图片，以图文做对比，实现从hobby-hobbies,Whatisyourhobby?-Whatareyourhobbies?的教学。(设计意图：通过现实中的公众人物让学生在真实情境中感知语言hobby，hobbies，What’syourhobby?Whatareyourhobbies?学生应该可以很容易理解hobby这个单词的含义，并且愿意模仿。学生在情境中感知语言，印象会更加深刻。)Step3:Prac
8、tice1.播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，要及时纠正学生的语音和语调。2.通过sharkeyes做单词游戏：Lookcarefullyandsay(设计意图：在正音后做单词游戏目的是再次对新学单词进行巩固，在重复的过程中让学生真正学会、认读五个短语。)3.传球游戏：学生拍手齐问Whata
