Unit3 Look at me.

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1、Unit3Lookatme!教学设计教学内容：Let’stalk新强小学宋陶辰教学目标 ：1、知识目标：能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2、能力目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3、情感目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点： Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。　　教学准备：头饰录音机教学过程：　Ste

2、p1激情导入:　1、　Greetings.　　T:Goodmorning,boysandgirls.　　S:Goodmorning，MissSong.　　T:Nicetomeetyou.　　S:Nicetomeetyou,too.　　2、Singasong.Hello!Step2预习质疑Theteacherchecksthestudentsnottounderstandthewordsorsentences.Step3合作探究Openyourbooksturntopageat24.Lookatthepicture.Whoarethey?Wherearet

3、hey?Whataretheytalkingabout?Doyouhaveanyquestions?师生唱《上学歌》，引入情景，生说出不懂得句子和单词，师让学生带着问题小组讨论。2、课件出示合作学习要求。3、Groupwork:同学讨论并汇报讨论结果。T:Verywell.Yousolvedtheprobleminthegroup.Youdidagoodjob.4、师板书带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。启发学生用Let’s…造句子。（告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howare

4、you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。）5、Let’splay:问答接力，师生问答，生生问答，开火车，大小声、英汉互译，Chant等形式熟练句子。自编对话。教师提供情景学生自编对话Step4展示交流：Groupwork:学生分角色带头饰表演对话，让学生进行评价。自编对话。学生自编新对话。Step5反馈矫正：Dosomeexercises.情景反应（）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何

5、问候？A.Whoareyou?B.Howareyou?C.Hereyouare.（）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：A.Metoo. B.Nicetomeetyou.C.Goodafternoon.（）3、John说：“Ilikeyellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：A.Great！ B.Myname’sBaiLing. C.Metoo.（）4、别人帮你的忙，你应该说：A.Thankyou！B.You’rewelcome.（）5.Mike认识了一位新朋友，他应该怎样介绍自己呢？A.Myname’sMike.B.Howareyo

6、u?C.Nicetomeetyou,too.（）6.早上在校门口你遇到你的同学，你应该说：A.GoodafternoonB.Goodevening.C.Goodmorning.（）7.当别人夸你的衣服很漂亮时，你应该说：A.Yes,Iam.B.ThankyouC.Youarenice.（）8.Sarah对你说“Howareyou?”时，你应该怎样回答：A.Verywell,thanks.B.Howareyou?C.Nicetomeetyou.Step6小结强化：Whatdidyoulearninthisclass?Step7Homework：1.读Let

7、’stalk的对话3遍。2.明天上学的路上，遇到同学运用今天所学到的对话。 Step8板书设计：Unit3Lookatme!　　Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!