英语人教版三年级上册unit3 look at me.教案

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1、三年级上册Unit3第2课时设计者赵燕霞单元主话题Lookatme!教学内容1.词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.句型：Lookatme.Thisismy...课时第二课时课型词汇课教学目标1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Lookatme.thisismynose/eye/….；Touchyourear/eye/…3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。4.学生能用英语表达身体的各个部位，

2、懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。教学重点1.本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth2.会用句子Lookatme.Thisismy...介绍自己的五官。教学难点将这五个有关人体五官的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。德育渗透在生活中保护眼睛防近视，爱护牙齿勤刷牙。教学策略1.借助TeddyBear来学习五官单词ear,nose,mouth,face,eye2.通过多种多样的活动来

3、巩固单词和句子。3.请一名学生示范介绍五官，让学生练习。4.出示小雪人进行颜色和五官的融合的拓展。教学准备五官单词卡片，点读机，课件设计意图一、热身、复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Hello.Let’ssingasong:《TeddyBear》。师生边做动作边演唱。唱泰迪熊歌曲，为今天的五官学习做铺垫。教学过程3.Revision:复习颜色单词，孩子读对了颜色单词就会消除。二、Presentation1.出示TeddyBear的头饰，向学生们介绍说：ThisisTeddyBear

4、，师模仿TeddyBear跟打招呼：Goodmorning!I’mTeddyBear.Lookatme.并指着自己，板书课题。领读句子，引导学生理解句意。2.T:Let’sdrawaTeddyBear.给学生十秒钟的时间记忆。3.出示脸：Lookatme.Thisismyface.出示图片，听录音。教学单词（领读，男女分读，指名读，书空读，书写）板书face,强调f的书写。出示Thisismyface.并板书，领读句型，学生读，边做动作引出难单词touch,touchyourface.4.Lookatme.贴Tedd

5、yBear的耳朵引出ear.指导音标教学，教学单词，带入Thisis句型中操练。用肢体动作引导孩子学习ears.5.让学生猜老师贴什么，贴TeddyBear的鼻子引出nose,教学方法同上。6.出示眼睛，引出eye.听录音领读强调一只眼睛用eye,两只eyes.当小老师读，同桌互读。板书eye时让学生找规律记忆，引出closeyoureyes.7.请学生上台贴嘴巴，引出mouth,听录音，指导音标教学，强调ou和th的发音，带入句型中操练，引出openyourmouth.（用夸张的口型教学）三、Let’slearn1

6、.听let’slearn录音并跟读。（先听录音后跟读）2.Listenandnumber.四、Let’sdo.1.Listentothetape.2.Listenandrepeat.3.Let’sdotogetherwithradio.复习颜色单词，为拓展做准备。由歌曲直接导入今天的教学。三年级孩子注重单词的拼读和规范书写，所以要书空和在本上练习。指读示范，巧妙引出复数。要求指读，手到，口到，眼到，心到。引导学生做动作，更好的理解句子。五、Practice：介绍自己的五官1.老师示范2.视频一名学生示范3.小组合作练

7、习并展示Eg:Hello.I’m...Lookatme.Thisismyeye.Thisismy...六、小拓展出示小雪人，进行颜色和五官单词的融合。老师示范，引导孩子说句子。七、Homework回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位。多给孩子时间，充分练习本课的句子。拓展，新旧知识的结合。教学评价1.游戏过程中，学生参与度高。2.介绍五官，孩子示范后，孩子积极配合，介绍自己的五官。板书设计Unit3LookatmeALet’sLearnLookatme.eyeear

8、Thisismymouth.facenose教学反思本节课我基本上完成了我的教学任务和流程，通过记忆泰迪熊的样子和画，学习了本课的五官单词和句子，也通过肢体语言和学生的示范巩固和操练了本课的句子。讲课过程中发现了好多不足之处：1.没有充分从孩子的角度考虑，自己认为本课的五个五官单词很简单，没有让孩子进行课前预习，所以导致课上孩子们在练习后，五官