unit3 Look at me

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1、授课材料（教材）的电子文档义务教育教科书英语（pep）三年级上册Book1unit3<>PartA:Let'slearnLet'sdo1616一、整体设计思路、指导依据说明<<新课程标准>>要求课堂应该从学生的学习兴趣和已有认知水平及生活经验出发，通过体验，实践，参与，合作，交流等方式，培养学生综合运用语言的能力。本节课教师从学生的兴趣出发，通过趣味导入，采用直观教学法，多媒体教学，TPR教学法，游戏教学法，让学生感受新知，然后进行趣味操练，巩固拓展，让学生快乐学习。二、教学背景1.教学内容分析：⑴本课时是2

2、012版三年级上册Unit3Lookatme!第二课时的内容。⑵本课时具体的教学内容是学习ear/ears/eye/eyes/nose/mouth/face单词，句型lookatme!Thisismy...⑶能够会做let’sdo的内容。⑷本课时的单词教学是新知识的呈现，而句型thisismy...承接了第二单元的教学，只是在thisis...句型上面加了单词my，构成了新句型thisismy...本节课是3单元的重点之一，让学生们学会身体部位—头部器官的英语表达。新单词和新句子的学习为后面的partB作铺垫。2.学生情况分析：本课的教学

3、对象是小学三年级的学生，班级有35人，属于农村学校，学生只学习了2个单元的英语知识，认识了26个英文字母，会打招呼，运用hello/hi/good16morning/afternoon...但是学生的英语水平还比较薄弱，对于新知识的学习，他们的接受能力方面有些欠缺，需要老师呵护学生学习的积极性，让学生大胆开口说话，根据低年级的心里特点：学生年龄小，注意力易分散，活泼好动、争强好胜，好奇心强等身心特点，因此我多采用词汇卡片、人物头像、游戏、表演和鼓励性评语，使课堂充满活力让学生成为课堂的主体，充分激发学生的学习动机，让学生在读读唱唱，说说做

4、做中学习英语，对英语产生兴趣，热爱这门学科，感受英语的魅力。三、教学目标（以下各项可整合）1.语言知识目标：⑴学生能听、说、认读头部的单词：ear,（ears）eye,（eyes）nose,face,mouth.⑵能运用句子lookatme!Thisismy...的句型来介绍自己的五官部位。2.语言技能目标：⑴学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；⑵通过学会单词：ear，ears,eye，eyes,nose,mouth,face.句子thisismy...而运用到日常生活的交流中，让学生学会与人沟通合作，形成良好的语言表达能力。⑶培养学生听

5、，说，做，读，表演的能力，增进学生身体各部分的协调能力。2.学习策略目标：（1）培养学生在学习中集中注意力。16（1）在课堂交流中，注意倾听，并积极运用所学英语。4.情感态度目标：⑴通过游戏和表演活动，培养学生积极主动的参与课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。⑵帮助学生养成良好的，正确的学习习惯；培养学生懂得爱惜自己的身体。5.文化意识目标：四、教学重、难点1.教学重点：⑴学生能听说认读新单词：ear,（ears）eye,（eyes）nose,face,mouth。⑴学生能运用句型Thisismy...介绍自己的五官和交流。2.教学难点：⑴

6、eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音/θ/发音很难，教师可适当提醒学生，注意发音和口型。（2）运用句型Thisismy...进行介绍和交流。五、课堂风貌设计（活动名称）161.快乐课堂：Steptwo:PresentationStepfour:let’slearn.让学生感受快乐。Stepfive:Consolidationandextension增添课堂乐趣。appletree让学生充满自信，倍感快乐。2.自主课堂：Stepfive：Consolidationandex

7、tension.3.“英语做事”课堂：Stepthree:practice；stepfive：Consolidationandextension.4.人文素养课堂：Stepseven:summary.六、教学过程设计（方法、手段、意图）stepone：热身和引入（warm--upandlead--in）3´（1）Sayhellotostudentsandsingasong<>课件音频展示歌曲（2）Freetalk:review.T:Hello.16S:Hello.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou!

8、Andyou?T：I’mfine,too.（设计意图：这个环节与学生交流，是为了拉近和学生的距离，不让学生感到老师很陌生，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，同时为课堂内容做做热身，做准备，能顺