英语人教版六年级上册unit2 Ways to go to school

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1、PEPBook7Unit2WaystogotoschoolPart(B)readandwrite教学目标与要求1.能够正确听说、朗读Some kids go to school by sled.It’s fast.句型。 2.能够正确听说认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。3.能够独立完成Let’scheck和Let’swrapitup部分的练习。重点能够正确听说、朗读Somekids go to school by sled.It’s fast.句型。难点理解不同的生活环境使孩子选择了不同的交通

2、工具。教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s chant :Howdoyougetthere?2.FreetalkT:Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?S:Therearethree.T:Whatcoloursarethey?S:Yellow，greenandred.T:Whatdotheymean?S:redmeans____，greenmeans____，yellowmeans_

3、___.3.教师将学生分成六人一组，展开讨论：Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?选一名小组长组织并记录，最后全班进行汇报。教学环节师生活动Presentation新知呈现Read and write (1)Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论是什么地方。 (2)告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland. (3)让学

4、生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？板书词组并结合图片讲解生词onfoot,by sled,by ferry,by plane. (4)齐读，小组读生词和词组。(5)教师出示雪橇的图片告诉学生This is a sled.Santas often send the Christmas presents by sled.It’s fast.板书：fast并带读。 (6)仔细听录音看书，猜测下列单词的意思snow,learn,kid,alot。(7)阅读下列问题，带着问题逐句跟读文章。Howmanyways

5、togotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?(8)小组成员之间互相讨论，写下答案。(9)教师订正答案，做点评。(10)出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信。(11)展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。教学环节师生活动Practice巩固练习Tipsforpronunciation1.出

6、示几句话，试着让学生读。2.播放录音，让学生进行比较，找出规律。3.讲解单词连读规律，找学生操练。教学环节师生活动Production输出运用Let’scheck1.教师引导学生观看图片，尝试从图片猜想可能涉及的人物和话题。然后教师播放一遍Let’scheck部分的录音，根据录音顺序给图片标上序号。教师在次播放录音，核对答案。2.教师引导学生观看图片和问题，试着在听录音前将图片和问题进行匹配，并注意图片序号是否与问题序号相匹配。联想空缺处可能填入的词。然后教师播放录音，学生写下答案，教师核对。3.教师用录音机一句一句播放听力

7、，让学生尝试复述听力内容或用自己的话概括听力内容，尽量让每一位学生都能听出原文、附属原文。Let’swarpitup学生齐读Let’swarpitup部分左边的句子，然后教师问句子表明的意思是comeorgo?然后将学生分成四人一组，根据句子讨论WhereisMike?最后每个组派代表表明观点并阐述理由，教师核对答案，学生在Let’swarpitup部分右边相应的地方画上“√”或“×”。板书设计Unit2WaystogotoschoolBreadandwriteMunich，Germany——onfootAlaska，USA

8、——bysled——fastJiangxi，China——byferryPapaWestray，Scotland——byferryplaneTheferrydidn’twork.教学反思