英语人教版六年级上册B & Let’s try & Let’s talk

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1、Unit6HowdoyoufeelB&Let’stry&Let’stalk石马小学刘莉【教材简析】：本节课是新人教PEP六年级上英语Unit6Howdoyoufeel第4课时BLet’stry&Let’stalk【教学目标】知识与技能目标：1.全体学生能够读懂题目要求，完成听力任务。2.绝大多数学生能用正确的语音语调朗读对话；能在真实的语境中运用句型:what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议…should…和Don’t…。3.能够会说表演 Let’s talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法目标：1.通

2、过听文本、视听文本、预设问题、回答问题等方法帮助学生理解文本，并培养初步的文本理解能力及解决问题的能力。2.Pairwork、groupwork等活动，培养学生的合作与交际能力。情感态度与价值观目标：能够教育学生不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想【教学重难点】:1.学生能够掌握Let’s try , Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。2.在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议【教学过程】Step1Warming-up&revision（温故知新）1.Freetalk(1)

3、分组，小组进行PK比赛。2.Let’schant(Can you read the chant?Showmeyourhands,shakeyourbodyanddoactions.)师生共同演唱,在欢快的旋律下，进入本课的学习。【设计意图】以歌曲的形式进入本课学习，引起学习兴趣；用Let’schant的形式让学生复习巩固旧知，为下面的学习做好铺垫。3.Goldeneyes(火眼金睛)教师课件出示图片，学生快速反应说出相应词组：counttoten,takeadeepbreath,domoreexercise,seeadoctor,wearwarmclot

4、hes.（越快越好，奖励小红花）。教师出示相应词组卡片，齐读，大小声读，男生读，女生读，轮流读。【设计意图】复习旧知为接下来的新授做铺垫。Step2Presentation（新课呈现）Let’stry1.教师播放听力,学生仔细听，在答案上划圈并完成相应的练习.2.学生理解大意并回答.3.对照原文再听一遍，边听边跟读。【设计意图】学生模仿正确的语音语调朗读，在情境中复习巩固单词。3.Listen,chooseandsay.教师出示图片介绍她的好朋友Sarah。让学生仔细观察Sarah的表情，问：HowdoesSarahfeel?生答：Shefeels---

5、----。问：What’swrongwithSarah?Let’stalk1.Listenandfind听音，回答Sarah’sfather_________.Wherearetheygoingtoday?2.再次播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容并回答以上问题。3.Listenagainandreadafterit跟读，教师加以指导，掌握单词，句子读法。【设计意图】学生模仿正确的语音语调朗读，在情境中复习巩固句子。Step3.Role-play角色扮演将学生分成若干组，每人一个角色，分角色朗读课文。【设计意图】让学生理解大意，培养学生的语音语调。St

6、ep4.Pairwork(小组合作)A:What’swrong?B:Ifeel______.WhatshouldIdo?A:Youshould_____.【设计意图】在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯。Step5.Actwithyourfriends温情热线以小组为单位模仿亲情热线，给朋友或者亲人打电话，一人倾诉自己的情绪感受，另一人适当提出建议，排忧解难。Step6.SummaryAlwaysthinkingofothers为别人着想 Step7.Homework1.听说读听录音，跟读短文2.写TrytowriteanEnglishcomposit

7、ionaboutyouandyourfriends’mood.试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧！Ifyouare……,youshould……板书设计：Unit 6 How do you feel? Let’s try .& Let’s talk. What’s wrong? Your father is... He should see a doctor/...Don’t…。