英语人教版六年级上册Part A Let’s try & Let’s talk

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1、Unit4PartALet’stry&Let’stalk课例欣赏及解读万宁市乐来学校杨雪珍课型：听说课一、教材及教学内容分析课标在本节课对学生的要求：对英语产生兴趣；能听懂对话大意，抓住重点信息，完成听力练习；能掌握本课基本句型并运用该句型进行对话交流，进而了解他人的兴趣爱好，有助于促进师生及同学之间的情感交流，使得教学内容真正地学以致用。本课选自人教版新标准三年级起点的六年级上册Unit4PartALet’stry&Let’stalk第二课时，是关于兴趣爱好的话题，题材非常贴近学生生活，学生比较感兴趣，

2、也容易进行自我表达，学习内容也容易在生活中进行交流运用。二、学情分析授课对象是六年级2班，本班学生有部分学生的基础较好，能起到带头和示范作用，对于教学内容的切入和突破有所帮助。另外大部分学生在第一课时的学习中对于句型问答Whatareyourhobbies?Ilikelike+v-ing.的掌握比较轻松和牢固，为本课时的学习奠定了较好的基础。教学目标：1、学生能够运用基本的听力技巧完成Let’stry部分的听力任务并能根据听力内容回答老师的简单提问。2、学生能够理解Let’stalk部分的大意，能够按照正

3、确的意群及语音、语调朗读对话，能够在运用重点句型：whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing进行情景对话。3、通过交流加深学生之间的相互了解进而加深学生之间的情感。教学重难点：重点：1、激活并复习学习过的动词词组like+v-ing2、重点操练运用句型whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing进行情景对话。3、培养学生的听力能力。4、引导学生注意动词的第三人称单数变化。难点：1、引导学生注意动词的第三人称单数变化。2、长句I’mgoingtoteac

4、hhimtheChinesesong“JasmineFlower”!的理解和朗读。教学过程设计Step1Warmup1.Greeting2.Singasong（自编歌曲，两只老虎的调子）Step2Revision1.Teachermakesgestures,studentssaythesentences.Ilike+v-ing.（复习Let’slearn部分的动词词组。）2.Askandanswer.(T&SS&S)Ask:Whatareyourhobbies?A

5、nswer:Ilikelike+v-ing.Step3Presentation1.老师根据上一个环节学生的问答引出问句whatare…’shobbies?引导学生用He/Shelikes…进行回答。2.引导学生注意动词的第三人称单数变化。老师可通过玩快速反应的游戏和结合比赛评价方式来强化学生对此语法的理解和掌握。如：T:ISs:likeT:He/SheSs:likes3.Askandanswer.操练以上句型。4.Singasong（自编歌曲，

6、>的曲子）老师利用歌曲自然引出penpal一词，并通过课件图片和动画演示（写信或发送电子邮件），让学生理解penpal一词并跟读掌握。5.老师出示Peter的图片并介绍：ThisisZhangPeng’spenpal.HisnameisPeter.Canyouguesswhathishobbiesare?引起学生的好奇心。然后老师让学生读Let’stry部分的题目，播放录音，让学生完成练习，最后老师进行检查答案。1.老师接着引导：NowweknowsomethingaboutPeter,doyouwant

7、toknowmoreabouthishobbies?Whatelsearehishobbies?结合评价方式引导学生用句型Helikes…对其爱好进行猜测，激活学生对已学过的动词词组的复习巩固，同时老师把学生回答的动词词组进行板书，加以复习巩固。2.老师通过录音呈现Let’stalk部分的内容，学生整体感知并回答以下问题：1).DoesPeterlikereadingstories?2).DoesPeterlikedoingkungfu?3).DoesZhangPenglikesinging?3.让学生通

8、过快速阅读文本获取信息，完成下列表格，以此检测学生对对话内容是否完全理解。HobbyNamereadingstoriesdoingkungfuswimmingsingingPeterZhangPeng4.让学生打开书跟读录音，期间老师要帮助学生理解句子Helivesonafarm.和I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“JasmineFlower.对于长句的朗读，老师可通过分节朗读和接龙等游戏，从易