英语人教版五年级上册Unit4 What can you do 教学设计

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1、Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn&Doasurvey教学设计姓名：时强单位：东营市垦利区胜坨镇实验小学人民教育出版社PEP小学英语三年级起点五年级上册Unit4PartALet’slearn&Doasurvey一、教学内容分析：本课学习内容是课余文化活动的英文名称以及问答练习。二、学情分析:部分单词在三、四年级已经学过，如play等，结合学过的单词引导新单词和词组的学习，95%的学生可以掌握单词和词组的听、说、认读，,90%的学生可以掌握单词和词组的听、说、认读、书写、运用。三、教学目标（1）知识目标：1.学生能够听、说、读、写这五个关于课余文化活动

2、的单词和词组。2.能互相询问对方的文娱活动并做出相应的回答。3.了解演奏乐器的词组要在play和乐器之间加the.（2）技能目标：1.能在具体的语境中正确运用这些单词或词组进行交流。2.能完成关于课余文化活动的调查。（3）情感目标：1.通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。2.了解中国的传统艺术、乐器和西方的乐器。3.学生在英语学习中有一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并保持英语学习的持续兴趣。四、教学重、难点教学重点：听、说、读、写这五个关于文娱活动的单词和词组，运用功能句进行交流。教学难点：学生对于单词和语句的正确口语发音，运用相关语句对自

3、我情况进行正确表述并进行交流。五、课前准备1．调查表2．报名表3．课件六、教学过程Step1.WarmupFreetalk.“Goodmorning!What’syourname?Howoldareyou?Canyouplayfootball?...”【设计意图】谈话导入可以使学生迅速融入到英语课堂的氛围中来。运用Canyou...进行询问可以使学生初步感知本课语句。Step2Presentation（1）展示Mike的照片和他与MissWhite的对话，引导学生提取信息Hecandrawcartoons.学词组drawcartoons【设计意图】利用提问问题WhatcanMiked

4、o?快速进入文本，学习词组drawcartoons（2）“Ican’tdrawcartoons,butIcansingsongs.Let’ssingasong.”播放一首英语儿歌，引出Englishsong,让学生跟唱，感知这就是singEnglishsongs.“Great!Youcansingitwell.Standup,please.Let’ssinganddance”.学习单词dance.【设计意图】通过一首英语儿歌创设语境，学习词组singEnglishsongs和单词dance,可以使学生更真实地体验和感知所学内容。（3）“Let’senjoyaChinesesong.”

5、播放一首汉语歌，在出现练武术的画面时问Whatcantheydo?引出单词kungfu,学习词组dokungfu.KungfuisapartofChinesetraditionalculture.Therearesometraditionalinstruments,too.Forexample,erhu,guzheng,pipa,andsoon.【设计意图】通过英语歌曲自然过渡到一首关于中国功夫的中文歌曲，学习dokungfu,功夫是中国的传统文化之一，中国还有很多传统的乐器，引出pipa,学习词组playthepipa.Step3Practice学习单词和词组的过程中将课前准备的卡

6、片作为评价发给学生，学习完单词和词组以后运用这些卡片，让学生进行表演和描述的练习【设计意图】在教学活动中及时进行评价，并且将评价和单词与词组的练习相结合。Step4ConsolidationandextensionThechildren'scenterwillholdatalentcontest.Let'smakeasurveyaboutthetalentsituationinourclass.Fillintheapplicationform.【设计意图】创设情境：少年活动中心将举行一次才艺比赛，我们来分组调查一下咱们班同学的才艺情况，并且填写报名表。在进行活动前要将清楚活动要求，维

7、持好纪律，在小组展示的时候要求其它组认真听，展示完成后用Whocan...？进行提问。Step5:Homework1.Describeyourtalenttoyourfriends.(给你的朋友们描述你的才艺。)2.Beaconfidentstudent,Boldshowyourtalent.（做一个有自信的学生，大胆展示你的才艺。）