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《英语人教版五年级上册what can you do教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?SectionA一、概述本课是PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?中的第一课时，新学词组有cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.新授句型I’mhelpful.Ican….本课主要从学生的生活实际出发，通过dialogues、actions、practice等多种活动，学习五种家务劳动的表述，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。二、教学目标1、知识与能力：
2、能听、说、读、写词组：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能听说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful.Ican….”2、过程与方法：利用教学卡片和课件等来展开课堂教学。采取pairwork，groupwork等问答式的口语交际活动，进行“Whatcanyoudo?”的课堂教学和练习，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。3、情感态度价值观：培养学生讲究卫生、热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。4、重点、难点：本课的重点是有关家务劳动的五个
3、动词词组。本课的难点是能运用句型“I’mhelpful.Ican….”进行表述。三、学习者特征分析1、学生是玉溪市聂耳小学的五年级学生；2、学生已经学习了meals,flowers,floor,bedroom,trash等单词；3、学生对英语学习的积极性高、兴趣浓，渴望得到同学和教师的赞赏；4、学生对于cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash的呈现形式感到很好奇；5、学生思维不够活跃，不善于大胆地表现自己。6、学生的英语听读能力有待加强。四、教学策略1、问答式
4、激趣策略：通过问答学生日常用语，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助问题“What’sthis?”来复习巩固学过的单词，在语言运用中学习英语，为学习新词组做好铺垫。2、直观型教学策略：利用各种直观手段，如多媒体、卡片、录音、动作、手势、表情等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。3、任务型教学策略:采用“玩、演、视、听”等活动形式，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。五、课前准备1、多媒体课件。2、教师准备相关词卡。3
5、、教师准备实物：花、垃圾桶、扫帚等物品。4、教学录音机和相关录音带。六、教学过程Step1:Warmup1.DialogueA:Havedialoguewithstudents.B:复习巩固学过的单词：floor,meals,bedroom,flowers,trash.Step2:Presentation1、利用相关教具逐一新授词组，并配以身体动作。教师呈现一些花和一些水，说：watertheflowers.Icanwatertheflowers.边说边做动作，引导学生学说。教师拿起扫帚做扫地的动作，边做边引导学生说：sweepthefloor.Icanswee
6、pthefloor.（板书：Ican）教师拿起准备好的垃圾桶边做倒垃圾的动作，边说：emptythetrash.Icanemptythetrash.教师说：Whatcanyoudo?引导学生说Icanemptythetrash.(板书：Whatcanyoudo?)教师拿出图片，引出词组cookthemeals.Icancookthemeals.教师说：Whatcanyoudo?学生说：Icancookthemeals.教师出示bedroom的卡片，说:用Whatcanyoudo?问老师，回答并学习：Icancleanthebedroom.Good!Youareh
7、elpful.Lookat××.Sheishelpfultoo!2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友.依次出示cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，emptythetrash的课件。点击课件，学生跟读。（板书I’mhelpful.）Step3:Practice小组练习对话。Towstudentspracticethisdialogueinyourgroup.问学生：I’mhelpful!Ican……。Whatcanyoudo?学生回答，学生再问学生。Step4:Con
8、solidationan
