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1、优秀教学案例与反思《WhatCanYouDo?》单位：曹妃甸区第二实验小学姓名：孙乔乔《WhatCanYouDo?》教学案例与反思一、教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4PartAlet’slearn和let’stalk的部分的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，通过各种各样的活动培养学生热爱劳动的习惯，同时也培养了让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。二、学生分析五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语
2、单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。同时在四年级学生上学期学生已经学习过一些关于动词的短语，如：watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。三、教学目标：1.能力目标：(1)能够听、说、读、写词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能够听、说、认读emptythetrash.(2)能够理解“Whatcanyoudo?”并用“Ican……I’mhelpful.”对自己所做教务劳动进行简单的描述2.知识目标： (
3、1)掌握Alet’slearn的新单词、新句型。 (2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（3）文化目标：了解热爱劳动是我们的传统美德。4．教学重、难点本课时的教学重点是Let’slearn部分cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，emptythetrash五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会（emptythetrash做到三会），并能在情景中自
4、然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。四、课前准备课件、图卡、纸袋、扫把、铲子、喷壶、垃圾桶、抹布。五、教学过程Step1:Warmup1.Sayachant.(出示CAI，教师学生一起做动作)Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe.Mike,Mike,whatcanyoudo?Icandrawanimalsinthezoo!学生教师可根据歌
5、词和旋律自由地做动作。【设计意图】节奏明快、琅琅上口的歌谣，使学生沉醉在一种优美、欢快的旋律中再加深对句型whatcanyoudo?Ican…的理解和记忆，并且chant的运用，也为巧改歌谣学习新课作了初步的铺垫。Step2：Lead-inTeacherdrawsapicture,andSsguess:What’sthis?AndtelltheSsthat“Icandraw,whataboutyou?”引导学生自己说出：Icansing.Icandance.Icancleanthewindow...及时夸奖学生：Youarehelpful.【设计意图】利用学过的单词和短语直接切入Ican..
6、.的主题，在最短的时间内让学生感知新句型，并调动发言积极性。优点：入门快，节省时间。Step3：PresentationT：Great!Youcandosomanythings.So,you’rehelpful(强调读出helpful).Anddoyouwanttoknowwhatcanourfriendsdo?OK,let’sgotovisitthem.(1)展示课件，呈现陈洁扫地的情形：Look，whatcanChenJiedo?教授sweepthefloor—Icansweepthefloor—I’mhelpful.诠释ee和or字母组合的发音规律，注意强调新词在四线三格的书写。引导学
7、生手拿扫把做动作并说出Icansweepthefloor.I’mhelpful.教师总结：ChenJiecansweepthefloor.She’shelpful.Icansweepthefloor.I’mhelpful.Youcansweepthefloor.You’rehelpful.【设计意图】教师总结时重点强调helpful，让学生进一步感知其含义。(2)展开课件T：Isthisastudy?Ss:N
