英语人教版五年级上册what can you do 教学设计

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1、Unit4WhatCanYouDo?教学设计毕元芳乐亭县庞各庄乡任田小学一、教学内容ALet'stalk&GroupWork二、教学目标1.知识目标：听懂、会说：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican...2.能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3.情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。三、教学重点Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican...四、教学难点本课重点句型在实际情景中的运用。五、课前准备配套录音磁带、单词卡

2、片、劳动工具图片及多媒体课件。六、教学过程ProcedureMethodPurposePre-task1.Let'schant教师放歌谣录音，学生模仿各种动物边做动作边说唱歌谣。歌谣结束时，教师拿出sweepthefloor的卡片，问一名学生：“...,whatcanyoudo?”引到该生回答：“Icansweepthefloor.”2.Let'splay游戏：心有灵犀两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（A部分Let'slearn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。如果时间允许，可以

3、请几组学生上台，猜词最快最多的一组为获胜组。3.新知呈现a.教师利用PPT介绍：ThisisChenJie.Shecandomanythings.Sheishelpfulathome.Areyouhelpfulathome?引导学生回答。（编辑注：由于没有PPT内容的介绍，仅从现有文字看，新知呈现部分设计显得单薄。）合着欢快的节奏，学生扮演各种可爱的小动物，营造了轻松的学习氛围。演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。

4、b.教师说：Oh,youarehelpfulathome.Whatcanyoudo?引导学生用“Ican...”结构作答并适时做出评价。While-task1.游戏：全员大访问学生分组用下列结构循环问答:Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican...2.打扫教室T:Ourclassroomisdirty.Let'scleanit!T:Areyouhelpful?Whatcanyoudo?学生选择相应的工具图片，说说自己能做什么。教师适时进行鼓励，如：Great!Youa

5、rehelpful!3.红领巾小分队a教师介绍：学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活。b.课文教学T:ChenJiewantstohelptheold.Shecandomanythings.Sheishelpful.Whatcanshedo?学生听Let'stalk部分录音，回答问题。c.小小调查员T:ChenJieishelpful.Ithinkshecanbeamemberoftheteam.Areyouhelpful?Whatcanyoudo?学生分小组相互调查，要求学生使用本课句

6、型“Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican...”进行问答并填写表格。HouseworkNameSweepthefloorCookthemealsCleanthebedroomEmptythetrashWashthewindows...通过链式操练强化句型。选择贴近学生生活的事件切入，为学生提供运用语言的机会．创设来自于学生日常生活的情景，搭建运用语言的舞台。带着问题听录音利于学生听力能力的培养。较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综

7、合语言实践能力。Post-task先进小分队评选各组选一名代表将“小小调查员”部分的调查结果进行统计，并进行口头陈述：Ourgroupishelpful.Ican训练学生的书写能力和综合语言运用能力。＊＊＊cancanAssignments1.我是勤劳小帮手教师设计一张一周家务活动表，可参考如下表格：Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.Sun.sweepthefloor2每天坚持回家做一些家务活，并以书面形式告诉老师自己都做了什么。结合生活实际，拓展语言学习空间，把英语用到日常生活中去。培养

8、学生热爱劳动的好习惯。