语文北师大版五年级下册活见鬼教学设计及反思

语文北师大版五年级下册活见鬼教学设计及反思

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1、《活见鬼》教学设计及教学反思教材分析:《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜,一个人持伞独行,有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走,也不说话,怀疑为鬼,走到桥上时,持伞人把另一人推下了水,然后跑了,到早起做糕的人家里,说自己遇到鬼了。过了一会儿,一个人浑身湿淋淋的也跑进来,说遇到鬼了。两人都说遇到鬼了,但互相看看大笑起来。这个故事,告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的,世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信,否则会闹出笑话!这篇小文章短小精悍,幽默风趣。共有三个层次:一是雨夜两人同行;二是互相怀疑,一人撩试后把“鬼”

2、挤下了水;三是两个人相遇后相视笑了。两个人互相怀疑对方是鬼,闹出了笑话。文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助《活见鬼》这篇文章,学生将初步感受到文言文的语言特点,产生学习文言文的兴趣,了解祖国悠久灿烂的文化,增强学习祖国语言文字的信心,并为今后学习文言文打下基础。学情分析:1、由于上学期学生接触过文言文。学生有一定的学习文言文的经验。2、学生已具备的能力有:能流利的朗读现代文,能表达自己的见解;有独立学习及合作学习的习惯;掌握了一定的读书方法,如:使用工具书,联系上下文理解词语等;能结合课文内容查阅有关资料。教学目标:一、知识与技能1、学会6个生字;2、能

3、正确断句,流利地朗读课文。力争达到“熟读成诵”。3、能根据现代文、工具书理解内容,在反复诵读中,能产生自己的独特感受。二、过程与方法1、采取自读为主,重在感悟、积累的策略。2、尽量让学生自主、合作和探究,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时适当讲解。三、情感、态度、价值观1、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受古代语言的优美。2、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信。教学重点:学习文言文要能正确断句,流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。教学难点:1、学生能读

4、懂每句话的意思。能读懂全文。2、理解两人为什么会“相视愕然,不觉大笑”?教学时数:一教时教学准备:1、布置学生预习。2、教师制作教学课件。3、带工具书。教学过程:一、激活沉淀,确定目标1、板书课题,读课题,说说对课题的理解。同学们,在有些人的内心深处都深深地恐惧着一种东西,那就是?你认为鬼真的存在吗?可是,古代由于科学不发达,人们信神信鬼却是很普遍。今天我们学习一篇有关鬼的故事。(师板书课题)请同学们把课题读两遍。从字面上来理解,题目的意思是——(活人见到鬼了)这篇文章的作者是明朝的冯梦龙。这篇课文是文言文。文言文是我国传统文化的宝贵遗产,同学们从小学点文

5、言文对更好地学习祖国传统文化将起到很好的作用。大家有兴趣吗?2、提出学习目标,教师归纳。读了课题,同学们想学到些什么呢?学生自由发言。3、回顾总结学习文言文的方法。学习文言文,也是有方法的。还记得我们上个学期学过的文言文吗?我们是采用了什么读书方法的?学生发言后。老师结合大家的发言,结合自己的教学经验,帮大家总结了学习文言文六字法,不知大家喜欢不喜欢?(打出课件)大家齐读——(1)读:反复朗读,正确断句。强调:古代语言不同于现代汉语的语言习惯,多读几遍便能更加通顺。(2)明:理解词语,揣摩句意。①借助工具书理解了解词语的意思。自己翻译后,再与原文译文对比。

6、②借助课文译文理解内容。(3)讲:连接句意,复述故事。(4)思:深入探究,领悟道理。(5)联:联系实际,谈论感受。(6)诵:熟读成诵。二、运用学法,自主学习1、自学提示。那就让聪明的我们运用刚才总结的“读、明、讲、思、联、诵”的学习方法,对照刚才制定的学习目标,先独立学习。在学习中碰到问题时先独立思考,自己想办法解决,实在没办法解决的,可以在小组内讨论解决。再不懂的,等一下可以提出来全班讨论。任务已经明确,那就行动吧!2、学生自学,教师巡视指导。三、汇报交流,导学释疑1、指导学生读通、读顺。(1)检查学生自学生字的情况。刚才,同学们经过了专心的自学,有付出

7、就有收获!谁能带读一下这些生字。出示“趋”、“炊”、“沾”、“踉”、“跄”、“愕”。学生带读。分组抽读。这六个生字,除了“趋”以外,都是左右结构。写的时候,要注意做到左窄右宽。特别是“愕”字,右边要比占到左边的位置来。这样写出来的字才美观、大方。“趋”字要注意里边的写法。(2)抽读。生字会读了,课文是否会读呢?指名一位学生读,读完评价。(打出课件)(3)范读。(打出课件)画停顿。(4)个别读。(5)全班读。2、指导学生理解文句的意思。(1)理解句子的意思。会读还不够,还要能够理解文言文的内容。谁来说说,自己你懂得哪句的意思?采用哪种方法?(2)用自己的话把

8、全文的意思讲一讲。①看课文讲。一句一句会讲了,谁能边看文言文边合起

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