五年级语文下册《活见鬼》教案、教学设计、教学反思.docx

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1、五年级语文下册《活见鬼》教案、教学设计、教学反思文章主要写雨夜一个人持伞独行,有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走,也不说话,怀疑为鬼,走到桥上时,持伞人把另一人推下了水,然后跑了,到早起做糕的人家里,说自己遇到鬼了.过了一会儿,一个人浑身湿淋淋的也跑进来,说遇到鬼了.两人都说遇到鬼了,但互相看看大笑起来.下面就是小编给大家带来的五年级语文下册《活见鬼》教案、教学设计、教学反思，希望能帮助到大家!教学过程一、导入在生活中，或者从电视上，你们一定听过这个词“活见鬼”。板书课题，齐读。我们一起来讨论在生活中哪些情境下人们可能会用上这个口头禅。过渡:其实啊，这三个字就出自一

2、则小笑话，我们今天就一起来看一看。二、初读课文1.检查预习。(1)指名读文，要求读准字音。(2)学习生字字音、词语。(3)师范读课文，读出停顿。标注停顿的课文。(4)学生练读、同桌互读、指名读进行反馈。2.借助译文，了解大意。三、品味文言。1.过渡:文章的大意弄懂了，我们来个对读。我读白话文，你们对应读出文言文。2.思考:通过白话文和文言文的对读，你们有什么发现?(语言简练)3.生齐读古文4.对照译文，理解字词。四、深入研读1.用横线画出文中可笑之处。学生反馈2.重点理解句子：“炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复一人，遍体沾湿，踉而至，号呼有鬼，亦投其家。”指名文

3、，想象第一个入者是什么样?渡：这第一个呀，还算得去，最逗的就是第二个入者，想象一下，他又是什么儿呢?3.引：不知是幸运还是不幸，做糕的人刚刚起来就看到了这样的景──指名读(值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄，复见一人，遍体沾湿，踉而至，号呼有鬼，亦投其家。)我些者又是何等的幸运，在作者的文字间目睹了这样的画面──再。4.两个人都看到了方的狼相，于是──(相愕然，不觉大笑)两个人在大笑，道他在笑方此时的狼狈吗?我先回顾一下这两个人的经历。生自由读古文前半部分5.想象二人为何都遇见了鬼呢?分以赴者和投伞下者的口吻来说说，分析他们各自的心理，完成以下问答：走了那么久，方却不

4、说话，赴者心生疑，他在想⋯⋯于是他用脚撩试对方，却没有碰着，心就开始慌了，他想⋯⋯于是，赴者⋯⋯投下者又是怎样的呢?久之，不，他在想⋯⋯方以足撩之，他在想⋯⋯方力之下，他在想⋯⋯当他从河水中扎上岸的时候，他在想⋯⋯5.自由朗古文五、总结：1.我想问问，文章里到底有没有鬼?(没有)我有，而且还同存在两个，知道两个鬼藏在哪儿?(⋯⋯)没，两个人心中各藏有一个鬼。知道是什么鬼吗(⋯⋯)是胆小鬼。引：正是因为有这一幕──(久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因力之下而。)才有了炊糕者晨起看到的场景──(炊糕者晨起，亟奔入其，告以遇鬼。俄顷，复一人，遍体沾湿，踉而至，

5、号呼有鬼，亦投其家。)引：正是因为有这一幕──(久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因力之下而。)才有了令我们读者捧腹的画面──(炊糕者晨起，亟奔入其，告以遇鬼。俄顷，复一人，遍体沾湿，踉而至，号呼有鬼，亦投其家。)2.思考：在，谁来看，二人相愕然，不觉大笑，仅仅是因为看到了对方的狼狈吗?3.简介作者。一在有些人的内心深处都深深的恐惧着一个东西，那就是?你鬼真的存在吗?今天来学一个鬼故事，版题，生齐说课题。随即：这个鬼实际上是什么?人渡：一生概述故事二授新〈一〉学文1有感情的读译文，师纠音2理解文(1)故事发生的时间?深夜天气怎样?大雨(2)人物是谁?撑伞人

6、和躲雨人撑伞人在什么状态下?赴宴回家，想象气三份清醒七分醉的状态(3)他为什么怀疑躲雨人是鬼?那人不说话用脚没碰着(4)为何撒腿就跑?体会怕鬼追得恐惧心情。自读此段，指名读。(5)这个浑身湿淋淋的人是谁?(6)有趣的现象，两人都说了什么相同的话?有鬼(7)两人为何目瞪口呆，随即又大笑起来。原来他们都把对方当成了鬼。3此故事点明了什么道理?相信科学，破除迷信。师幻灯示题。〈二〉对照学古文过渡：译文是这样写这个故事的，古文是怎样来记叙的?让我们来对照学习，1指名读，师纠音。2师示学习古文的方法：(1)读译文来理解古文(2)读古文看译文的解释(3)理解重点词语的意思3第一段师读

7、译文一句，请生找对应的古文，第二段反之。4通过对照读，文言文和现代文在语言表达上具有怎样的特点?文言文语言凝练〈三〉理解重点词意：师示学习方法(1)结合上下文理解，在对应的句子里找。(2)查工具书。1师示词、生自学。盖:值:蔽:投:撩:趋:炊:亟:偶:俄顷:沾湿:踉跄:愕然:相值:2指名汇报或集体回答。(根据时间选择随后或课后书写巩固)〈四〉根据对重点词语的理解试自译古文。〈五〉根据理解，读出古文的停顿，语速要稍慢。1自练读。2指名读。3师指导。4师领读。5生齐读。6生试背，指名或集体背诵检验。〈六〉谈学习后感受。师总：世上本