五年级下册语文教案：《活见鬼》优秀教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。五年级下册语文教案：《活见鬼》优秀教学设计　　教学目标：　　1.通过学习能学会本课6个生字。读好文言文，力争达到“熟读成诵”。　　2.读懂课文内容，懂得凡事都不要疑神疑鬼的，要相信科学反对迷信。　　3.想像人物的心理活动，体会作者的表达方式，初步感受文言文的特点。　　教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读，力争达到“熟读成诵”。　　教学难点：想像人物的心理活动，体会作者的

2、表达方式。　　课前准备：　　教师准备：①了解作者；②制作多媒体课件。　　学生准备：①积累含有“鬼”字的词语。②查找有关“鬼”字的来历，鬼的故事等资料。③借助工具书，理解重点词语的意思。　　教学过程：　　课前活动：诵读词语，做好铺垫　　师：初次见面，出于礼貌我得先介绍一下自已，我是言午许的许，你们可以称呼我意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片

3、、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　生：许老师　　师：咱你来相互打打招呼吧。同学好　　生：老师好　　师：声音再响亮些，同学们好　　生：老师好　　师：上课之前，我们先来看一下这个字，认识这个字吗？　　师：其实他说得很好，就是咱老祖宗在乌甲兽骨上刻的文字，我们把它称作甲骨文。　　生：我想应该是世界的界　　师：世界的界，还有吗？　　生：我觉得是鬼　　师：鬼字怎么有阴深深的感觉，我告诉大家，没错，这就是甲骨文当中的鬼字的写法，鬼字的演变过程，可不止这一个，还有几十种不同的写法都是在人眼中鬼的不同的形态，

4、想想看，一个大大的脑袋戴上可怕的面具，形状又像一个人，如果说这是一个站立的鬼的话，那么，这个鬼是个怎样的鬼呢？你来说　　生：我觉得大屏幕上的鬼是坐着的鬼　　师：下边这个又是怎样的鬼呢？　　生：走路的鬼　　师：还有呢？　　生：我觉得是站着的鬼，扒着的鬼，流汗的鬼意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：真

5、好，这鬼也会出汗呢，这些都是古人眼中的鬼，由鬼也创造出许多含鬼的成语，谁来说一说。老师积累了一些含有“鬼”字的词语。请同学们读读。　　牛鬼蛇神孤魂野鬼鬼头鬼脑妖魔鬼怪　　拜鬼求神鬼话连篇鬼哭狼嚎鬼迷心窍　　神出鬼没鬼使神差疑神疑鬼装神弄鬼　　白日见鬼鬼哭神愁鬼鬼祟祟鬼斧神工　　一、创设语境，引出课题　　师：今天老师要和大家一起学习一篇有趣的文言文，指黑板读课题。　　生：《活见鬼》　　师：刚才这本书明明在这里，转眼就不见了真是活见鬼，你能举个例子吗　　师：“活见鬼”就是来形容离奇古怪或无中生有。这个词

6、，就出自我们这节课要学习的这则文言文，一起来读题。　　二、整体感知，读通文本　　师：读好文言文的第一步就要把文章读通读顺。看大屏幕这些字会读吗。　　趋亟奔沾湿　　持盖自蔽以足撩之踉跄而至相视愕然　　踉跄都有足字旁，和什么有关，是怎样的走，这两个字比较不好写，都是左窄右宽在书本旁写上一遍。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结

7、合的方法进行教学。　　师：接下来看课文，请一个同学读。全班同学齐读。　　活　见　鬼　　冯梦龙　　有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。　　三、情境再现，读懂文意　　师：同学们读通了课文，还要把文章读懂。下面请你们借助译文把文言文的意思弄明白，等会我们直接看文言文，能不能把这个故事用自己的话讲下来

8、。　　生：叙述　　师：文中故事发生的时间是，地点、天正下着大雨，有两个人一个有伞，持盖自蔽，另一个投伞下同行？　　师：两个人在这寂静的雨夜中发生哪些有趣好笑的事？再读读文言文，拿起笔画出相关句子？　　师：可以了吗？来，什么地方让你觉得特别好笑？　　生：因奋力挤之桥下而，因为那个人把另一个人推到桥下就跑了，我应得特别好笑。　　师：还有吗？还有觉得好笑的地方吗？　　生：还有见一人湿，嚎哭有鬼意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球