英语人教版四年级上册Unit 4 My home A Let's spell

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1、《Unit4Myhome（ALet’sspell）》教学设计教学题目Unit4Myhome（ALet’sspell）所选教材人民教育出版社版小学英语四年级上册第四单元一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则。2.能够听音辨词，根据发音规则找出音、形之间的联系。3.能够读出符合u-e发音规则的单词，并根据单词读音拼写符合u-e发音规则的单词。过程与方法：1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。2.能够逐步做到见到符合u-e发音规则的单词能够拼读，听到符合u-e发音规则的单词能够拼写。情感

2、态度与价值观：1.选择自主发现式学习方法。2.培养用发音规律拼写单词的兴趣，以及热爱拼写的情感态度。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力。课前播放PhonicsSong（语音歌）,巩固三年级学过的26个字母的发音。导入环节从复习前三单元学习过的字母发音规律引出，通过对比、总结的方法得出u-e的发音规律。呈现环节用书本chant部分中含u-e发音规律单词的拼读来巩固单词拼读，结合前三单元单词的发音规律得出字母“e”的作用，然后以单词类比、归类的方式总结字

3、母u的发音规律，最后通过听力训练巩固u与u-e的发音规律。项目内容应对措施教学重点区别字母u和u-e在发音规律上的不同，感受字母e的作用，根据u和u-e的发音规律听辨、朗读，并书写单词通过对比、类比的方法让学生自主找出发音规律，利用直拼法尝试拼写更多的单词，以此不断激励学生学习的积极性。教学难点单词发音辨析利用ppt中呈现的复习环节，融合新知与旧知，复习旧知，突破新知上难点二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1.一般特征：四年级是小学低年级向高年级的过渡期，学生的学习能力和情感能力快速发展，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高。

4、2.入门技能：学生在此前的单元中已经学过a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律，初步掌握字母e在单词发音中的作用。3.学习风格：四年级更倾向于视觉类的学习资源，比如图片、符号等。这一阶段的学生开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，注意力的目的性增强注意力保持的时间更持久。三、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果热身26个字母发音Flash视频带领学生跟唱PhonicsSong全班跟唱语音歌热身，复习字母发音，为

5、课堂展开做铺垫导入进行含有字母a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律复习ppt课件（图片）ppt展示习题，找不同类发音的单词练习复习符合前三单元发音规律的单词呈现1u-e的发音ppt课件（图片）及教师光盘以a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律类比推出u-e的发音规律练习单词拼读与拼写掌握u-e的发音活动环节一含有字母a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律字母贴和四线格磁贴拼读含有字母a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律单词，让学生拼写学生拼写单词复习含有字母a和a-e，i和i-e，o和o-e的发音规律单词拼写单词拼写活动环节二u-e的发音规律与教师光盘

6、中的chant跟唱教师光盘领唱跟唱音频和教师吟唱巩固u-e的发音呈现2“DuckandMule”的故事引出u的发音ppt课件（图片）提问学生，总结u的发音回答问题，学习u的发音找出u的发音规律活动环节三U的发音与拼读单词ppt课件演示单词拼读并提问学生回答问题，拼读单词会运用u发音进行拼读单词活动环节四含u和u-e的单词归类ppt课件（图片）展示单词，请学生归类归类单词进一步巩固u和u-e的发音，进行单词归类活动环节五练习书本习题教师光盘播放音频，查看学生做题情况根据听到的音频练习书本习题复习巩固本课所学知识四、教学反思学生在复习含a-e、i-e、o-e单词的拼写后，可以通过类比

7、的方式很快得出u-e的发音规律，但是对于如何将含有u-e的单词进行完整拼读方面还是存在一定的困难，所以应该适当侧重于单词的拼读教学，并在这一环节增加些趣味活动，使内容更加有趣，又易便于学生理解与接受。