英语人教版四年级上册Unit 4 My home Let's spell

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1、Unit4PartALet’sspell保国四校吕玲一、教材分析：本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级上册第四单元PartALet’sspell,共分为三个部分：第一部分Read,listenandchant呈现了u—e在单词中发长音[ju:]的发音规则。第二部分listen,circleandsay通过听力活动对比u/u-e的发音，训练u/u-e的音形对应关系。第三部分listen,circleandwrite通过听写单词活动帮助学生听到符合u/u-e的发音规则的单词能拼写，

2、并辨认词形。二、学情分析学生在前面单元的学习中，已经学习了a-e，i-e，o-e字母的读音规则，本部分是归纳u-e字母的发音规律。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，强化u/u-e的音形对应关系并规范书写。三、教学目标：1.知识目标：（1）能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。能够通过例词的发音，观察例词中共有的特征，学习字母u—e在单词中发长音[ju:]。（2）能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u—e的发

3、音规则。（3）能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音形对应关系。2.能力目标：（1）能够逐步做到见到符合u/u-e的发音规则的单词能拼读，听到符合u/u-e的发音规则的单词能拼写。（2）学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语学习中乐于自己思考，总结，从而体验成功，增强学好英语的信心。四、教学重点：u—e在单词中发长音[ju:]并能区分u/u-e在单词中发音的不同。五、教学难点：自主拼读和书写符合规律的单词、阅读含有u—e单词的句子、短文。六、教学

4、准备：上课用的图片、卡纸，写好的单词卡，多媒体课件等。七、教学过程：Step1：Warmingup&Revision1.GreetingsT:Hi,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.2.Singthesong:《PhonicsSong》（设计意图：歌曲入手，激发学生学习兴趣，同时也复习了26个字母和字母音。）3.Revisetheletters’namesandletters’sounds.（设计意图：复习字母名和字母发音，让学生清楚知道字母名和音在读音上的区别。）

5、4.复习五个元音字母短音和长音的发音和单词。引导学生回忆——元+辅+e的发音规律：元音字母本身音，e不发音。(设计意图：复习含有“a+辅+e”“i+辅+e”“o+辅+e”的单词，帮助学生巩固已学知识，并为新课的学习做热身铺垫，激发学生学习u-e发音规则的兴趣。)Step2：Presentation1.预测“u+辅+e”发音规则T:Canyouguess?(课件呈现u-e——？)Whatis“u+辅+e”pronounced?引导学生说出读音[ju:]T:Yes,youareright.2.验证“u+辅+e”发

6、音规则1）T：Todayafriendwillcomehere.Listen!What’sthis?(出示小猫图片)Ss:A(cute)cat.Cat:Hello.Myname’sCute.Todayismybirthday.Let’s____thecake.Cute变cutCat:Ineedaknife.Iwantto_____aknife.ButIhavenoknife.T:Lookatme.Iusemychopstickwritingontheblackboard.（用粉笔写use）Iusemyblac

7、kboarderaserwipingit.(用板擦擦掉单词)what’sthemeaningofuse?请几名同学说说答案。T:SoCUTECATwillborrowaknife.Cat:Excuseme.Cuteduck.CanIuseyourknife?CuteDuck:Sure!Hereyouare.Cat:Comeon,friends!Let’seatacake.(来了4只祝贺的小猫。)Fourcats:Happybirthday!Here’syourgift.T:What’sinit?(礼品盒里出来

8、6只球。)T:Onecutecatusestwotwoballs.(全班跟读三遍，请几组同学读。)2）出示两只小猫，三个球的图片，请几名学生照着第一句说一说。全班一起说一说。并以此类推。最后将这首歌谣说一遍。3）播放chant录音两遍，学生跟读并跟着伴奏说唱一遍。3.总结“u+辅+e”发音规则T：Whatdotheyhaveincommon?（课件呈现use,cute,excuse）S:启发学生Th