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1、PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomeALet’stalk教学设计进贤县民和四小李珍【学习目标】一、能力目标：1.能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、知识目标：1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2、能表演本节课对话。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Ihave…….Where's……?Issheinthebedroom？Yes,sheis./No,sheisn’t.Isiton/in/under/near……？Yes，itis./No,itisn't.4、了解知识点：Issheinthestudy?No,sh
2、eisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极收好自己的物品，保持房间整洁。【学习重点、难点】教学重点：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：isn’t教学难点：发音itis，连读isn’t【学习准备】图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；游戏所需图片；自制的教学PPT课件Unit4ALet’stalk；教学过程：Step1.Warm-up1.Dailygreetingand“Isayyoudo”Goodmorning,boysa
3、ndgirls.Nicetoseeyou.What’sthis?Yes,it’sanEnglishbook.PleaseshowmeyourEnglishbook.PutyourEnglishbookin/under/onyourdesk.Nowshowmeyourpencil.Putyourpencilon/in/under/nearyourEnglishbook.2.SingasongLook,“on,in,under”,let’senjoythesongandfollowit.【设计意图】设计切合课题的热身活动和歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。Step2ReviewPPTshows
4、apicture,askandanswer.What’sthis?Whereisit?It’son/in/under/near……【设计意图】通过交流，了解学生已有知识结构；复习巩固相关的介词，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。Step3presentation1.Learnthenewword:livingroomWhat’sthis?It’saTV.WhereistheTV?It’sinthelivingroom.(把客厅的图片贴在黑板上，板书livingroom,并带读)2.Learnthenewwordsinthesameway:kitchen,bathroom,study,b
5、edroom.e.g.Whereisthetable?It’sinthekitchen.Whereisthemirror?It’sinthebathroom.Whereisthecomputer?It’sinthestudy.Whereisthebed?It’sinthebedroom.【设计意图】句型的表达离不开词汇的积累。3.引入奖励机制One,two,three,four,five,fiverooms,fivegroups.Soyou’rethelivingroom/kitchen/bathroom/study/bedroom.Ifyoudowell,youcangetoneflow
6、erforyourroom.Let’sseewhichgroupcangetthemostflowersandwhichroomisthemostbeautifulattheendoftheclass.【设计意图】竞争机制，激发学生的学习热情和小组合作意识。1.创设捉老鼠的情境，引出主句型Isitinthe……？及其答语Yes,itis.No,itisn’t.Fiveroomsaretogether.It’sabighome.(板书home)AndthisisAmy’shome.Let’sgotoAmy’shome.(点击PPT，突然窜出一只mouse)Oh,no!What’sthat?I
7、t’samouse.Catchthemouse,OK?Whereisthemouse?Let’slookforthemouseroombyroom.First,let’sgotothelivingroom.Lookcarefully.Isitinthelivingroom?(师问，引生答No,itisn’t.)Now,let’sgotothebedroom.师问Isitinthebedroom?生答No,itisn’t.
