Unit 4 A Let's talk

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时间:2019-06-20

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1、2017PEPBook4Unit4Atthefarm.ALet’stalk教学设计云浮市郁南县都城镇锦枝小学杨许明教学内容分析:本课时学生学习的核心句型是:Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’retomatoes.教材通过Mike与Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析:本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句,这一知识点在四年级上册第四单元的BLet’stal

2、k出现过一次,本册学生用书的前三个单元均未有涉及。本课时教师创设行当语境让学生充分感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型的变化,并能在情景中正确运用和表达。教学目标:1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3、能够在情景中运用所学句型问答是否是某蔬菜以及是何蔬菜:Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes.能在情景中恰当运用句型They’regood/sobig!描述蔬菜特点。4、能

3、够在Let’splay猜卡片的游戏中,运用所学句型Whatarethese?Aretheytomatoes?问答卡片上所画的物品。教学重点:句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?They’re….的运用。教学准备:PPT课件,一个装有几块橡皮,几支铅笔,几把尺子,一些黄色和红色的西红柿的箱子。学生准备好一张画纸及颜色笔。教学方法:情景交际法、游戏法、讲授法、演示法、听说法。教学过程:Step11、Revision.2、T:Doyoulikevegetables?Therei

4、sachantaboutthem.Let’slisten.PPT出示本单元ALet’schant.复习四种蔬菜单词。(设计意图:歌谣热身使学生自然联想上一节课内容,在轻松愉悦的环境中进入教学。)3、Whatisthis?Whatarethey?It’sa/an….They’re….一只土豆图片potato多只土豆图片potatoes一只西红柿图片tomato多只西红柿图片tomatoes复习单词及句型What’sthis?It’sa….引出句型:Whatarethese?They’re….(设计意图:通过表格

5、中的图片、单词及句型的对比,一目了然,让学生理解句型中复数的转变。)4、Guessinggame:(1)T:Lookatthepictures.Whatarethey?PPT出示蔬菜的模糊图,请学生猜一猜。引导学生说出句型Arethese…?及其答语Yes,theyare./No,theyaren’t.(2)教师出示课前准备的箱子,让学生猜里面的物品。操练句型Arethese…?及其答语Yes,theyare./No,theyaren’t.(设计意图:通过创设真实的情境,就是让学生去猜他们不知道的事物,理解A

6、rethese…?的运用。)5、师先在箱子里拿出红色的西红柿问:Whatarethese?生回答后再出示黄色的西红柿问:Andthese?引出句型:Butthey’reyellow.接着教师可拿着这些西红柿给学生尝尝,并说:They’regood!Trysome.(设计意图:通过真实的物品对比,让学生感知句型Butthey’re….)Step21.学习Let’stalk:(1)T:Sodoyoulikevegetables?Wherecanwefindthem?Yes,thefarm.Andtodaythef

7、armerinvitesustovisithisfarm.Let’sgo!(播放Let’stalkflash)(2)生分角色扮演Let’stalk.(设计意图:让学生投入角色,操练新学句型。)2.继续参观农场,PPT出示农场里的多种水果,师生间练习句型Whatarethese?They’re….3.Guessinggame.T:Thefamersendyoumanygifts.Doyouwanttoknowwhattheyare?(PPT出示礼物图片,让学生猜猜里面装的是什么)学生运用句型:Arethey…?

8、提问。(设计意图:拓展句型运用范围,为下面灵活运用所学句型作铺垫。)Step3Goshopping.回赠礼物给farmer.(1)PPT出示超市各区域的图片,提问学生:Whatarethey?请学生回答。(2)请学生把想买的礼物画下来,四人一小组,让小组间其他成员运用句型Arethey….?猜一猜自己想送什么礼物给farmer.(设计意图:创设情景,让学生在情景中运用句型,做到活学活用。)Step4

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