Unit 4 At the farm Let's talk

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1、四下第四单元课时教学设计太平溪镇中心小学望晓雪课题Unit4AtthefarmPartA课型对话教学具体内容Let’stalk第课时第1课时教学目标1、学习核心句型：Whatarethese?Theyare...Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.2、理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，能在情境中运用上述核心句型。3、识别蔬菜。教学重点让学生熟练掌握问句“Whatarethese?”和相应的回答以及句型“Theyare...”的用法。以及“Arethese...”的问法及回答“Yes，theyare.”“No,

2、theyaren’t.”教学难点“these”一词的发音。让学生感受名词单复数的变化以及相应句型的变化。教学方法情景教学法、小组合作学习法教具准备课件，实物教学过程教学环节教师行为学生行为一．Warm-up热身导入二、Presentation学习新知1、师生日常问候。讲解得奖要求。2、头脑风暴，围绕“red”说单词。教师出示红色图片，及三种红色水果图片。教师说：“Iknowakindofredvegetable,It’sround,It’sjuicy.Whatisit?”教师课件展示出一个番茄图片，教读“atomato”3.教师紧接着展示一个番茄与很多个番茄图片，

3、对比”thistomato”与“thesetomatoes”教授“these”一词。点学生读。出示一些番茄的图片，提问“Whatarethese?”强调单词复数形式。并引导学生说出：“Theyaretomatoes.”出示描述性语句“Theyarered.”3、依次展示potatoes、greenbeans、carrots、tomatoes图片用“Whatarethese?”询问，并附带“Theyaresobig/solong/good”等描述性语句，引导学生用“Theyare...”回答。4.小组开火车PK。表达流利的小组获得星星。学生问候教师学生观察水果图片猜

4、出tomato学生回答：“Theyaretomatoes.”学生依次回答：“Theyaregreenbeans/potatoes/carrots/tomatoes/”学生小组内开火车。三、Practice趣味操练四、sumup总结5、出示相应蔬菜的植株，开展“Canyouguess?”游戏。教师用“Arethesecarrots/tomatoes/potatoes?”询问，引导学生回答“Yes，theyare./No,theyaren’t.”6、教师提问：“Wherecanwegetthesevegetables?”展示农场图片“Let’sgotothefarm.

5、”7.教师说“Let’sgotothefarmwithMikeandSarah.”教师播放课文动画。出示问题1.Whatdotheyseeinthefarm?教师播放课文录音。出示问题2.Whatcolorarethetomatoes?8.教师播放录音，核对问题答案。教师第一次播放录音。教师第二次播放录音。教师教读。教师：“Let’sroleplay”师生角色扮演生生角色扮演8、PlayTouch&Guessgame教师用密封袋装好蔬菜，邀请学生摸，并提问：“AreThesecarrots/potatoes/greenbeans?”渗透日常语句：“Trysome.

6、”“Theyaregood.”9.展示小朋友不吃蔬菜图片，提问该怎么劝说。10.展示多种蔬菜图片，总结吃蔬菜的好处。11.数星星，表现优秀的小组得到蔬菜种子的奖励。学生回答：“Yes,theyare./No,theyaren’t.”学生回答：“Farm.”学生回答：“OK！”学生回答1.Carrotsandtomatoes.2.Theyareyellow.学生跟读学生角色扮演学生摸蔬菜并回答运用所学语句回答。学生答：“Trysome,theyaregood.”学生得到奖励。板书设计教学随笔