Unit 4 At the farm Let’s talk

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1、兴义市文化路小学2017年春季“评教评学”活动《Unit4AtthefarmBLet’stalk》教案教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级英语下册课题：《Unit4AtthefarmBLet’stalk》时间：2017.5.15班级：四（1）教师：罗永国学习目标：1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。学习重难点：能够在情景中恰

2、当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t课时安排：1课时教学过程：（课前设计、课中教学和课后拓展）一、课前设计：1.课件、点读机、单词卡片。2.让学生试读本课单词，理解课文。二、课中教学： 1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答:Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教师

3、说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases. 3、组织学生分组利用自己的学习用品问答.A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren't.(教师先示范，再让学生讨论)4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。5、打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍.在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况（显示课件的插图）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？H

4、owmany…?7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、课后拓展：启发学生替换有关动物单词，创新对话。　　A：Arethey…?　　B：Yes，theyare./No,theyaren’t.　　A：Howmany…doyouhave?　　B：Ihave.…板书设计： Unit4AtthefarmWhatarethose?They’re...Arethey…?　　Yes，theyare.No,theyaren’t