英语人教版四年级上册Unit 3 My frienfs

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1、Unit3Myfriends教学目标：1能够听说认读单词tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.2能够灵活运用Ihaveagoodfriend,Heis…,Hisnameis…/Sheis…,Hernameis…举行介绍自己的朋友。教学重难点：1对于所学单词的理解识记。2巨型的灵活运用。教具准备：课件教学过程：一、Warm-up一歌曲的形式导入本节课，教师播放歌曲《好朋友》，让学生们思考这首歌的主题是什么？点名回答，板书课题：Myfriends【设计意图：通过聆听歌曲。引入本节课学习主题，激发学生学习英语的兴趣。】二、Presentati

2、on1、Teachthenewwords:出示第一张课件，教师介绍：Heismyfriend.”出示姚明的照片，教师问:What’shisname?引导学生说出:姚明。教师补充完整，Hisnameis…教师让学生仔细观察，描述一下姚宁的特点，点名学生回答，引入单词tallandstrong.并板书。1、按照该方法，一次出示课件，点名学生描述课件上人物特点，教师根据学生描述，边总结，边板书从而引出本节课的单词：shortandthin,friendly,quiet2、教师首先领读单词，学生跟读。然后学生分组朗读。3、教新句子：学习课文，教师领学生学习课文第25页，看John是如何介绍

3、自己的朋友的？学习John介绍自己朋友的句子。4、说一说：教师点名学生描述自己的朋友用句型Ihaveagoodfriend.Heis…故意找不同学生让他们区别he与she的不同。在回答的同时，教师追问，whoishe/she?引导学生回答His/Hernameis…强调his与her的用法。学生分组练习介绍自己的朋友。老师巡视，给与指导。5、Let’schant交单介绍歌曲中的人物以及人物特点。【设计意图：通过图片展示不同人物的特点，引出本节课所要学习的单词，使学生更加形象的识记单词和短语。通过小组合作的学习形式，对于句型的反复练习从而加强学生的口语交际能力。】一、Conclusi

4、on1．通过本节课的学习，我们所学的单词有….学习的句型有…，你学会了么？1．出示最后一张课件进行情感教育，珍惜友情。【设计意图：通过提问的形式，让学生自主总结本节课学习的内容；通过情感的教育，让学生学会珍惜友情。】一、Homework抄写本节课学习的单词，用学习的句型向你的父母介绍你的朋友。【设计意图:通过开放性的作业，在巩固本科知识点的同时锻炼学生的英语口语表达能力。】板书设计：Unit3myfriendsWords:tallandstrong,shortandthin,friendly,quietSentences:Ihaveagoodfriend.He/Sheis…His/

5、Hernameis…