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时间:2019-06-19
《Unit 4 Part A Let's talk教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时学习目标:1.能用Isit/she…?询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿,并能作出准确地回答。3、能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…?Yes,itis/No,itisn't.Ihave….Where's…?4、了解知识点:Issheinthestudy?No,sheisn’t.(一般疑问句am,is,are提前,肯定、否定回答等。)教学重点:句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇:isn’t教学难点:发音itis连
2、读,isn’t。学习过程:一、热身(Warm-up)说唱玩赛,激情引趣1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.2.单词风暴二、呈现(Presentation)(一)话题交流,导入新课学习cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上,T:Ihave
3、acat.She’scute.Whataboutyou?引导学生介绍自己的宠物,Ihavea....She’scute.(二)情景创设,理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1、在魔术中,最后出现的dog,最后变没了。T:Oh,Where’smydog?Let’sguess:Whereisshe?T:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?(做上声音)2、学习Yes,sheis.No,sheisn’t.找学生猜的时候,学习这两个句子。(三)交际练习,板式呈现1教师询
4、问:Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答:No,sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes,sheis.把猫拿进来,询问Issheintheclassroom?Yes,sheis.答对有奖励。(四)问题视听,整体感知T:Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本。三、练习(Practice)(一)跟读模仿,歌谣强化(二)歌谣巩固,表演生成1.Let’schant2.对话表演,让学生练习对话,分组表演对话,并给
5、予鼓励。四、运用(Extension)(一)活动运用,任务落实(二)总结赏析,情感升华奖励优胜小组,模仿优胜组。(三)作业分层,自主拓展
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