Unit 4 let's talk 教学设计

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1、Unit4IhaveapenpalALet’stalk太行路学校:王欢艳教学目标:1.能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。2.能够听说认读的单词和词组penpal,hobby,jasmine,idea等。3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。教学重点:1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句.Whatare…hobbies?HeShelikes…交流.2.能够表演并内化Let’stalk的交际内容.难点:学生能够大胆创编和表演

2、询问和描述他人兴趣,爱好的小对话.教学过程：Step1Warming-up1.Read&Think.幻灯片出示本课mainscene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。Step2Presentation1.学习重点句型Whatare……hobbies？及其第三人称主语的回答He/Shelikes……(1)T:Everybodyhas

3、differenthobbies,andIalsohavemanyhobbies.在幻灯片上出示教师游泳的图片，询问WhatamIdoing?T:WhatamIdoing?S:Youareswimming.T:Yes,Iamswimming.SoIlikeswimming.xkb1.com幻灯片出示Iamswimming和Ilikeswimming.两句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。（2）Whatareyourhobbies?教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选2-3组进

4、行展示，在最后一组表演后，指着其中一个同学说：whatarehishobbies?其回答He/Shelikes……。（3）教师出示句型Whatarehis/herhobbies?及图片，学生两人一组操练小对话，之后选择2-3组进行展示。2.学习Let’stry&Let’stalk(1)学生审题后，教师播放Let’stry中的录音，后教师纠正答案。(2)看Let’stalk的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver,wha

5、taretheytalkingabout？TheyaretalkingaboutPeter’shobbies.（3）听录音1-2遍，并说出Peter都有哪些爱好。T:WhatarePeter’shobbies?S：Helikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.(4)教师提问细节性问题。WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea！”DoyouthinkPeterwillliketheChineseson

6、g（5）小组内分角色朗读Let’stalk部分的课文,培养合作意识.(6)选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。Step3ConsolidationDoasurvey&Makeadialogue.(1)学生3-4人一组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查,并参考课文内容，创编一个对话。S1:Whoisyourbestfriend?S2:Harryismybestfriend.S1:Wheredoeshelive?S2:HelivesinE

7、ngland.S1:Whatarehishobbies?S2:Helikesdancingandplayingbasketball.Whataboutyou?S1:MybestfriendisLily.Shelikesreadingbooks,drawingpicturesandtraveling.S2:Wonderful！Ialsoliketraveling……（2）学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘神绘色地介绍。（3）教师评价，生生互评。学习谚语：Afriendinn

8、eedisafriendindeed.(4)思考：Whatkindoffriendscanbecalled”goodfriend”?学生发表意见，教师引导出谚语Afriendinneedisafriendindeed.（5）老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。Step4Homework1.听录音，并背诵对话。2.告诉父母有关你朋友爱好的事情。