3月亮湾 （第二课时）

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1、月亮湾（第二课时）教学目标：1.通过朗读课文，感悟重点词句，了解课文描写了月亮湾的哪些景物及景物特征，感受月亮湾的美丽，读出月亮湾的美，激发学生热爱家乡的思想感情。2.在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法，指导学生按方位背诵课文。3、学习生字“映、烂、朝”的书写。教学重点：理解词语，感受月亮湾的美，并能有感情地朗读和背诵课文，学写3个生字。教学难点：初步学习按顺序地观察景物的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：课前谈话：学生介绍江阴的美景，听了同学们的介绍，老师作为一个江阴人真想自豪地说：“江

2、阴真是个美丽的地方!”一、导入课题，复习词语1、上节课，我们认识了一个地方，那就是——月亮湾。板书课题（指导读好课题）多好听的名字呀，让我们再一起来美美地读一读。2、课文有许多特别美的词语，老师想检查一下大家读的怎么样（出示词组）指名读比较最后两行，写了同样的事物，但下面一组更加具体、生动。开火车读词组二、感悟语言，体会美景（一）通过学习，我们知道月亮湾是——难怪小作者自豪地向我们介绍：引读第一段那么课文介绍了月亮湾哪儿的美景呢？（板书：村前、村后）（二）学习段21．月亮湾到底美在哪里呢？我们先跟着小作者

3、到村前走走，看看村前有哪些景物，请同学们读读第二自然段，看看这一段有几句话，每句话分别介绍了什么景物？①学生自读，师巡视②指名交流，师小结板书：河上石桥河里鱼儿河水河岸桃花农田2、这些景物给月亮湾增添了怎样的美丽呢？我们一起来好好地欣赏一下。①瞧，（出示句1）这月牙一样的小河是怎样的呢？（弯弯的——多可爱呀！）猜猜这条小河会叫什么名字？(月牙河月亮河)形状美，名字也美！出示词卡：月牙一样的小河（指名读）评（真像天上弯弯的新月，多可爱呀！）（弯的多有趣呀！）看，河上还有这样一座漂亮的石桥呢！谁能把这漂亮的小

4、河读出来？评（多美的月牙河！老师听出了你对这小河的喜爱！）小结引读：弯弯的小河、可爱的石桥，多美宁静美好的地方，让我们一起来读读这句话。②学习第二、三句走近月牙河，登上石桥，我们低下头来看看这月牙河里的水请同学们轻声读读第2、3句话，你觉得这河水怎样？指名回答，相机指导：水清：你从哪看出水很清？（清清的、游来游去）小鱼会在水中干些什么？在这么清澈的水中，小鱼生活得多快活呀！谁来读出水的清，鱼儿的快乐？指名读这河水除了清，你还觉得它怎样？水慢：从哪看出？（缓缓地、倒映）谁来读出这水平如镜的小河？指名读评(河

5、水流得真慢！都听不到流水声了，多安静啊!)老师觉得这时的小河就像一只笑眯眯的眼睛，映出一个五彩的世界。指名读好两句话评：水清鱼乐，多美的景象！多么恬静的风光。让我们一起来感受这美丽的小河。学生齐读③小河的美吸引着我们，岸上的景象更迷人，谁来读好这两句话学习4、5句指名读评价：老师觉得你的“开满”读得特别好，你为什么这样读？谁也来读？你把桃花的多读出来了。评价：你把“一片灿烂的朝霞”读得好美啊！能告诉大家你读的这么好的方法吗？你读的时候看到了什么？你把桃花的美读出来了。你们瞧，这桃花一朵朵，一簇簇，挨挨挤挤

6、的，这就是开满，许多株桃树都开满了桃花，一大片一大片的，这红红的一片就和天边的云彩一样，所以把桃花比作——灿烂的朝霞有如朝霞般灿烂的桃花真美！女同学一起来读读有了这朝霞般灿烂的桃花，把月亮湾映的更美了，让我们再一起来夸夸④学习6句过渡：小作者带着我们过桥了，展现在我们眼前的是什么呢？出示两个句子比较指名读，你喜欢哪一句？这绿油油的农田给你怎样的感觉？庄稼长得这么好，真让人高兴。指名读评（这庄稼充满了生命力）（这庄稼绿得真美）⑤小结写法：刚才我们跟着小作者欣赏了村前的美景，他抓住了村前的这条小河，把河上、河

7、里、河岸的景物按顺序有条理地介绍给我们，还运用了一些比喻句，把村前的美景介绍得多生动啊！让我们再来感受一下。齐读第二自然段。⑥想象练说：春天的月亮湾桃红苗绿，一边是红艳艳，一边是绿油油，真让人陶醉。但是老师觉得月亮湾不仅春天美，更应该是一年四季都美，想象一下，出示：夏天，树上结满了＿＿，像＿＿；秋天，过了桥，是一片的农田，像冬天，雪花给大地盖了一条，月亮湾真是个美丽的村子。3.小结：要是住在月亮湾，走出家门就像走进了一幅画里一样，多美呀！让我们由衷的赞一赞：月亮湾真是个——美丽的村子！4.指导背诵这么美的

8、景物，相信一定给你留下了深刻的映像，老师想看看哪些同学已经牢牢地记住了？出示提示背诵学生试背、指名背、齐背。（三）学习段3村前的美景已让我们陶醉，村后又有些什么呢？请同学们读读第三段，说说你好像看到了什么？听到了什么？学生回答，相机指导抓住“一片”体会茶树长得好。抓住“欢快”“不时”体会采茶姑娘的快乐。抓住“飘”，体会随着风，她们的笑声、歌声传到了村前，传到更远的地方……小朋友，我想去采访一下采茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么