3、月亮湾 第二课时

《3、月亮湾 第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、3、月亮湾第二课时教学目标知识：引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。技能：通过对课文的诵读品位，理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色。能力：学习按顺序的观察事物。情感：感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：通过对课文的诵读，感受欣赏月亮湾村前村后的的美丽景色，并能有条理的介绍月亮湾的景色。难点：理解文中词句含义。教具准备：课件。教学过程：一、复习导入1、复习词语修改：师：这节课我们继续来学习——《月亮湾》（学生齐读课题）师：我们来自月亮湾的词语宝宝来和同学们打招呼了，你能叫出它的名字吗？朝霞、绕着、倒映村子、缓缓地、清清的修改：小朋友们

2、，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个——（生回答：美丽的村子）（板书：美丽的村子）到底月亮湾美在哪儿?大家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画的月亮湾吧。2、回顾第一自然段：通过上节课的学习，你知道了什么？齐读第一段修改：让我们一起自豪的夸一夸我们美丽的家乡吧！3、过渡：那么今天我们就来重点学学课文，看看月亮湾到底美在哪里呢？二、细读课文，体验美（一）学习第二自然段A、学习第一句1、让我们先到村子的前面来看看吧，板书“村前”。请大家默读课文，找出有关句子。这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？2、交流。（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河

3、。”观察小河的样子。（２）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（３）指导朗读第一句：领读、指名读、齐读。师生评议3、过渡:月亮湾有月牙一样美的小河，让我们再学着小作者站在小桥上，一起来看看月亮湾还有哪里美呢?B、学习第二句1、根据学生交流相机出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏图片，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。修改：这句话中的“绕”字是什么意思呢？（“绕”变红）请同学们用动作来表示“绕”。请同学们伸出一手握拳，另一只手做绕的动作。（全班一起来做一做）2、出示句子“一群群鱼儿在河

4、里游来游去。”欣赏图片“一群群”的鱼。3、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。4、过渡：这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后板书“河里”）河里还有什么美景？C、学习第三句1、学生交流，相机欣赏图片2、比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。／河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?3、指导朗读第三句，读出河水的清澈、轻缓。4、过渡：月亮湾有河，有桥，又有鱼，可真美啊！我们抬头再往四处看看，还

5、有哪里美呀?D、学习第四、五句。1、生答“河岸上长着许多桃树”，板书“河岸”。修改：师引读：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片——灿烂的朝霞。师：见过朝霞吗？（出示朝霞图）师讲解：朝霞就是早晨的云彩，在太阳光的照射下，出现了许多颜色。师：书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂的”）“灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。这样的朝霞美吗？生答：美师：那你能把美丽的朝霞读出来吗？（指名读、齐读）师：课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词可以看出桃花很多？（“满”字变红）师：一大片，一大片的

6、桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（四人小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读）2、相机欣赏图片说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？3、指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？学生联系，提名检查，评议，齐读。4、那么，过了桥又是什么呢？E、学习第六句。1、根据学生交流相机出示句子，板书“农田”2、比较句子／过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一片绿油油的农田。3、看图体会“绿油油”的农田的美。齐读这两句话4、“绿油油的农田”“绿油油”说明了什么？5、练习：红

7、_____，黄_____，金_____，白_____，黑____F、