英语人教版四年级上册B Let’s learn& Let’s do

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1、Unit5 Dinner’sready!BLet’slearn&Let’sdo     教学目标：1. 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。2. 能够在情景中恰当运用句型Wouldyoulike…?No,thanks.Icanuse…提出餐具使用建议并做出正确反应，能在情景中运用相应功能句Helpyourself.  3. 能够在语境中理解新词knife,fork,chopsticks的意思，并能够正确发音。4. 能听、说、认读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。5. 能够运用句型Passmetheknifeandfork,

2、please.熟练地表达就餐时需要的餐具。6. 能够听懂Let’sdo指令，并根据指令做出正确的动作。教学重点、难点：1.能听、说、认读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。2句型Wouldyoulikesome（a）…?No，thanks./Yes，please!教学过程：一、热身（Warm-up）预习展示：听Let’stalk录音，请学生试着说出本节对话的核心句型是哪一句，学生通过预习可以回答：Wouldyoulikeaknifeand fork?No,thanks.Icanusechopsticks.Wouldyoulikesom

3、esoup?Yes,please.教师板书句子，并请学生根据预习说一说这段对话的意义。同时请学生将不会读的单词拼读出来，教师板书在黑板上以便教读。二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）Let’slearnLet’sdo1.教师呈现John在吴一凡家做客用餐的情境图，说：Look！WhereisJohn?引导学生回答：He’satWuYifan’shome.2.请学生看图，教师说：WhatwouldWuYifan’smumsaytoJohn?引导学生回答：John,wouldyoulikesomebeef?教师扮演John回答学生:Ye

4、s,please,andpassmetheknifeandfork,please.做出从学生处拿刀叉状，边说Thanks.边模拟用刀叉吃肉的动作。3.教学kinfe和fork的读音。让学生了解右手拿刀左手拿叉的方法，边说边做动作：Useaknife.Useafork.Havesomebeef.4.教师引导学生观察吴一凡用餐的图片，说：WhatdoesWuYifanuse?Knifeandfork?学生回答：No,heusechopsticks.进一步教读chopsticks， 5.教师呈现勺子和汤的图片，说：Use what?Havesomesoup.引导学生拼读出

5、spoon，教学spoon的读音。6.发练习给学生做。7.教师呈现沙拉的图片，问What’sthis?然后板书salad，说Todaylet’smakeasalad.7.教师说：Passmethevegetables,please.Passmetheknife,please.学生做出相应的动作，教师继续说：Passmethebowl.。8.教师边做边说Cutthevegetables.然后把切好的菜放进碗里。边做边说：Passmethespoon.Usethespoon.Passmethefork.Usethefork.Nowlet’stryit!三、扩展延伸（Co

6、nsolidationandextension）1.游戏——What’smissing?教师手拿Learn单词卡，请学生逐一朗读，然后抽调一张藏起来，在请学生朗读剩下的单词卡片，看谁先说出藏起来的单词卡片名称？2小组互练。3.同桌互相发Let’sdo指令做动作。四、总结（Sum-up）Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?五作业（Homework）1.读，记新单词，每个单词抄两遍到作业本上。2.熟悉句型，结伴练习对话。板书设计：knife fork  chopsticks  spoon  bo

7、wl-Wouldyoulikeaknifeandfork?-No,thanks.Icanusechopsticks.-Wouldyoulikesomesoup? -Yes,please.