英语人教版四年级上册A Let’s learn& Let’s talk

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1、PEP四年级上册Unit4MyhomeALet’slearn&Let’stalk教学设计十堰市重庆路小学刘芬一、教学目标：1.知识目标：能够听、说、认读本课生词：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom.2.能力目标：能够在情境中运用句型“Whereis...?Isshe/he/itinthe...?”来询问人或物品的位置，并用“Yes,she/he/itis./No,she/he/itisn’t.”进行回答。3.情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己的家。二、教学重

2、难点：1.本课的教学重点是能听、说、认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen.2.本课的教学难点是正确掌握单词：bedroom、kitchen、bathroom的发音。三、教学准备：1.教师自制的单词卡、头饰2.教师使用的study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen的图片。3.教材相配套的教学课件、视频、音频。四、教学过程：Step1Warm-up1.Greetings.2.Let’schant(1)Tchant(2)S1、S2cha

3、ntStep2Presentation1.情境介绍：Amy邀请Sarah参观她的家。2.Let’schoose.小组合作，根据PPT上的文本选择T手中的图片，贴在黑板上对应的地方。3.Let’ssing.Ss齐唱26个字母发音歌。4.Let’sspell.小组合作，选择拼读PPT上的5个单词：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom.5.Let’sread.T带读一遍，再找小老师来领读。Step3Let’stalk1.情境介绍：“Amyhasacat.She’scute.”（T带

4、读cute,请Ss上台模仿可爱的小猫）2.Thecatoftenrunshereandthere，nowAmycan'tfindher.Whereisshe?开灯逐个房间找小猫，进而引出一般疑问句“Issheinthebedroom/study...?”及回答“Yes,sheis./No,sheisn’t.”1.Sswatchthevideo.2.Let’schoose.（单选题）3.Listenandrepeat.4.Roleplay.(1)groupwork(2)showtimeStep4Consolidation1

5、.情境介绍：Sarah很喜欢Amy的房子，也想买一套新房子。Ss帮Sarah设计一套房子，并想出广告语。2.当Ss听到T说“Move!”时，小组滚动欣赏其他组的作品，并用sticker给于评价。3.得分最高的小组展示作品和广告语。4.Playagame:hideandseek.(1)T示范。请S1上台藏一物品，T背对S1，问“Issheinthebathroom...?”S1回答“Yes,itis./No,itisn’t.”(2)pairwork(3)showtimeStep5SummaryStep6Homework.D

6、esignyouridealhome,thenintroduceittoparents.五、教学反思小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强，因此，在教学过程中，榜样示范作用显得尤为重要，并且还要注重示范的层递性，由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范，再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。在本堂课的教学中，我不仅强调示范，更重要的是，在任务实施过程中注重示范，我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，这样学生学得扎实

7、，学习任务也能顺利完成。但是这些课中我觉得也有不少的遗憾，最主要的是评价机制还不够，评价形式比较单一，在以后的教学中有待改进和提高。