英语人教版三年级上册let‘s learn

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1、PEP小学英语六年级Unit2教学设计What’sthematter,Mike?BLet’slearn一、学情分析本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。学生在本课以前已经学过“happy”，在此基础上，再学习另外五个有关情绪的单词。通过对本单元A部分的学习，学生对于“Howdoyoufeel？/Howdoesshefeel?”已经有了较好的掌握，这对于本课的教学奠定了有利的基础。本单元的教学内容与学生的生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单

2、词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，从而让学生更好地掌握知识。二、教学目标与要求知识与技能：1．能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。2．能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?/She’stired.并进行关键词的替换操练。3．在小组学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。过程与方法：1.通过表演歌曲“Ifyouarehappy”,调动学生的学习兴趣。2.通

3、过丰富的表情、图片等，帮助学生理解词汇。3.通过小组讨论照片，调动学生将所学知识应用到实际情景。4.通过happyface和sadface评价学生和小组表现，凸显本课时主题是有关情绪的表达。情感与态度：引导学生善于调整自己心态，养成积极、向上、乐观的情感态度。三、教学重难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?/She/heistired.进行回答。本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。难点是学生熟练掌握五个四会单词。四、教学准备： 1．录音机，磁带，课件或者表示各种情绪的简笔画图片，2．学生课前准备的照片

4、或者自画像。 五、教学过程：Step1：Warm-up（1）Greeting（2）教师呈现英语歌曲“IfYouareHappy”。用歌曲来引出本课单词“happy”的教学，边唱边做动作，学生跟唱做动作。（3）教师做出“开心”的样子对学生说：“I’mhappywhenI’msinging.Areyouhappytoday?”学生回答“Yes.”教师说：“Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.”然后在黑板上画“happyface”。Step2：Presentation（1）PPT呈现图片。教师指着sadface问学生：Iss

5、hehappy?以此教学单词sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生理解词义。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，请学生描述图如：He/Sheishappy/sad.（整堂课用happyface和sadface评价学生的表现）PPT呈现图片教授其他单词：excited，tired，angry，bored。同时教师利用肢体语言和表情帮助学生理解词义。（2）利用教学挂图呈现本课Let’slearn部分，学生看图，听读音，跟读单词，教师或请学生叙述图片内容，例如：“Amyisverytired.”“ZhangPengfeelsexcited.”等。 学生根据图片中人物的表情

6、猜单词，教师适时鼓励，在学生猜词过程中，教师运用“Isshe/he...?”“Doesshe/hefeel...？”“Howdoesshe/hefee等句型提问，以此来复习巩固所学形容词。Step3：Practice1．Talkaboutthepictures.PPT呈现表情图片，请其他同学来描述图中表情，并猜一猜原因，运用巨型：Who’sshe/he?Howdoesshe/hefeel?She/Heis……Why？2．Pairwork（1）教师在板书Pairwork中出现英语名字，学生认读。（2）教师给学生半分钟的时间看本部分图画，提示学生尽量记住图中人物及其表情，然后两人根据板书一问一答

7、。比一比谁猜得又快又对。Step4．Consolidation（1）学生翻开课本，跟磁带读今天教学内容。（2）教师指导学生边拼读边写单词。（3）学习“Tasktime”能够叙述出Zip的情绪变化过程。六、板书设计happy,sad,bored,angry,tired,excited.HowdoesAmyfeel?She’stired.七、家庭作业掌握四会单词；听本课时的磁带课后反思：个人认为本节课的亮点有以下