英语人教版五年级上册Unit 5 Let's spell学案

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1、人教版（PEP）五年级上册Unit5英语学案课题：Unit5Let’sspell博罗实验学校黄小慧教学目标：知识与技能：1.Guidethestudentstogainthesoundof“ay”and“ai”;2.Studentswillbeabletoblend“ay”and“ai”withtheconsonants;3.Studentswillbeabletofinishthelisteningtasktofindoutthewordstheyhear;4.Studentswillbeabletocompletethewordswiththecons

2、onants;5.Studentswillbeabletocompletethesentenceswiththewordstheyhear;6.Studentswillbeabletomakesentenceswiththemainwords.(Mainwords:rainy,rainbow,paint,wait,train,lay,day,say,way,birthday,Monday)学习重点：1.Togainthesoundof“ay”and“ai”;2.Toblend“ay”and“ai”withtheconsonants;3.Tofinishth

3、elisteningtasktofindoutthewordstheyhear;4.Tocompletethewordswiththeconsonants;5.Tocompletethesentenceswiththewordstheyhear;6.Tomakesentenceswiththemainwords.学习难点：1.Tocompletethesentenceswiththewordstheyhear;2.Tomakesentenceswiththemainwords.情感、态度与价值观：培养学生自己发现知识的乐趣，从而激发学生感受发掘知识的成就感

4、；培养小组合作学习的品质，采用适时适度的个人评价和小组评价方式，激发学生的学习兴趣；通过感恩节的文化渗透，让学生学会感恩。课型：语音课课时安排：一课时（30分钟）课堂教学流程图PPT学习过程一、课前导读开始故事导入认读辅音PPT收集鸡蛋：复习辅音组合鸡蛋：操练ay/aiay/ai拼读操练PPTay/ai与辅音自由拼读操练操练2人小组拼读，赢取鸡蛋游戏蛋赢取鸡蛋：操练ay/ai收集鸡蛋：造句活动篮子满“载”鸡蛋：总结和布置作业读单词，教师示范造句前板书小组互相造句造句中小组活动活动学习好的造句造句后展示教师引导学生活动跟读单词，认读单词书本50页听录音，找单

5、词书本50页听音，拼出缺少的辅音PPT听录音，写出句子中缺少的单词书本50页获取鸡蛋：听力书写活动二、课前预习1、听录音，分别找出这两组单词的规律，试一试，你可以的！AB2、熟读单词并表演出动作，加油，你能行的！A：saywaybirthdayMondayB：rainyrainbowpaintwait三、课堂探究1、复习辅音，提高认读能力。bdnplpltrtr2、用给出的辅音和ay或ai进行自由拼读，并理解其含义。3、听录音，跟读单词。4、听音，拼读出缺少的辅音。5、听录音，写出缺少的单词。四、自我巩固与提高运用你所学到的含有ay或ai发音的单词造句，越

6、多单词越好。教学设计思路：围绕这一单元的语音学习重点ay/ai，本人利用感恩节找火鸡--发现火鸡下蛋--收集鸡蛋来贯穿整节课，采用任务型教学法，将本单元的内容按照复习--操练重、难点--跟读--找单词--书写单词--造句的顺序进行从语音--单词--句子的教学。在处理这些教学内容时，本人把重点放在了拼读上，引导学生根据已学的发音规律进行新单词的拼读，从中获取新的拼读方法，同时模仿录音学习标准的单词发音，并以句子和歌谣来提升语言的学习，最后让学生通过含有相同元音发音的单词进行造句，让学生的学习不仅仅停留在单词这个简单的层次，而提升到句子的运用中。在语言教学中，

7、注重学生自己找出ay和ai的发音规律，并对含有ay和ai的单词进行了归纳，加深了学生对含有ay和ai的单词输入理解。此外，在评价方法的选择上，本采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，调动学生的学习热情。在情感教育方面，本人透过课前的感恩节文化背景的渗透以及课堂的感恩总结，让学生学会感恩。