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1、PEP三年级上册《Unit5Doyoulikepears?—A.Let’sspell》教学设计课题Unit5Doyoulikepears?A.Let’sspell课型语音课学校：水西中心小学主备人：黄裕芳总课时：3分课时：第3课时教学目标知识目标1.使学生能够听、说、认读fun,run,duck,under着四个单词。2.能够掌握字母u在单词中的发音/ʌ/。能力目标1、学生能够知道u在单词中的短音发音/ʌ/。2、学生能够掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音、和分类等语音意识。情感目标1、能够在生活和学习的过程中感知单词的语音和书写两大部分。2、能够在生活中学会和好
2、朋友分享。重点1、学生能够听、说、认读fun,run,duck,under着四个单词。/2、2、学生能够掌握字母u在单词中的发音为/ʌ/。难点1、学生能够掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音、和分类等语音意识。教具课件、单词卡片、卡通画。教学过程―、课前热身（Warm-up）1.Greetings.2.Competition:Dividethestudentstotwogroups,boy’sgroupandgirl’sgroup,thewinnerwillgetcandies.3.Freetalk.T:What’syourname?Ss：Mynameis....
3、T:Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyoutoo.4.Enjoyalettersong.《ThesongsofletterU》T：Whatcanyouhearinthesong?Ss:Icanhear/ʌ/istheletterofU.二、新课呈现（Presentation)（一）Learnnewwords.1.duck(1)课件呈现单词duck.听音，师带读duck。D/d/,U/ʌ/,CK/k/.让生自然拼读单词duck.Readthewordgroupbygroup.(2)听鸭子叫声T：What’sthemeaningofduck?S
4、s:鸭子。（3）认识唐老鸭。课件出示唐老鸭图片。设计意图【设计意图:课前和学生作自我介绍，听字母的发音歌曲让生自然而然地融入课堂,既能激发学生兴趣,又能营造英语学习的氛围，帮助学生进入学习环境,导入今天所学的语音主题。】【设计意图:本课创设T：What’shisname?Ss:HismaneisDonaldDuck.HehasagoodfriendMickeyMouse.Theyaregoodfriends.2.funT:Let’sseewhatisDonaldDuckdoing?课件出示五副唐老爷有趣的图片。T：Ithinktheduckisveryfun出示
5、单词卡片，自然拼读单词fun.Readthewordlinebyline.3.(soup、salad、beef、chicken、noodles、cake、pizza、milk、icecream)3.runT:Thefunduckmeetascaryanimal,soheisrun.出示单词卡片，自然拼读单词run.Readthewordtwobytwo.4.under课件出示唐老鸭跑到一颗苹果树下。T：Thefunduckrun,runrunrun,heisrununderanappletree.出示单词卡片，自然拼读单词under.Readthewordfou
6、rbyfour.5.Readthenewwordstopartner.6.Pointandsay.Onestudentpointtheword,otherstudentsreadthewordaloud.7.Let’schant.Funduckrun,funduckrun.Undertheappletree,undertheappletree.Funduckrun,runrunrun.唐老鸭的故事，教授所学习的新内容，和所学的新单词有所联系，既能调动学生参与课堂的积极性，又能让学生在玩中学，学中玩。】【设计意图:学习完新单词后，让生把单词读给同桌听，再请小老师上
7、来带读和点读，既能巩固新知识又能调动生的主观能动性点。】【设计意图:通过新授内容，创编一首有节奏和有韵律的(1)Singaftertheteacher.(2)Singanddotheactions(3)Actitout.三、巩固练习（Practice).（一）Passthetasks.课件出示唐老鸭在苹果树下看苹果的图片。T：TheDonaldduckseesomanyapples,sohewanttopicktheapplestohisfriendMickeyMouse.Buttherehastwotasks.Canyouhelphim?1.Task1:Rea
8、dthedividedw
