生物人教版八年级上册动物的主要类群复习课教学设计

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1、《动物的主要类群》复习课教学设计执教：三元里中学颜凯敏教学分析教材分析八年级上册第五单元共有五章内容，本节课复习第一章《动物的主要类群》，包括无脊椎动物中的六个类群和脊椎动物中的五个类群。每一个动物类群以代表动物为线索，通过介绍代表动物的形态结构特征归纳这类动物的共同特征以及与人类的关系。本节复习课以复习动物主要类群的特征为主线，引导学生从生物的进化规律和动物的适应性等方面来对所学知识进行归纳整理，从而找到学习和复习的方法。学情分析经过一段时间的学习，学生对前面的内容已有遗忘，需要在复习课中回顾并巩固。在新课学习中，学生对“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点已经有了一定

2、的认识，在复习中，教师结合这一观点，通过比较等方法引导学生对知识进行复习、整理，进一步认同这些生物学观点，并从中找到学习和复习的方法，为下一阶段的学习打下坚实的基础。教学策略1、结合“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点，引导学生对知识进行梳理，复习动物主要类群的主要特征。2、进行学法指导，教给学生复习方法，以鼓励学生找到适合自己的复习方法。3、通过练习巩固知识，提高解题能力。教学目标知识目标1、结合“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点，通过比较法等方法引导学生对知识进行梳理，复习动物主要类群的主要特征。2、强化“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点

3、。能力目标1、通过学法的渗透，提高学生的自主复习能力。2、通过复习题的设置，提高学生的解题能力。情感、态度与价值观目标1、体会复习课的重要作用。2、加深理解“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点。教学重难点重点1、结合“生物的进化规律”和“生物的适应性”等生物学观点，通过比较等的方法复习动物主要类群的主要特征。2、引导学生学会一些复习方法，提高复习效果。3、通过练习提高解题能力、提高解题正确率。难点1、引导学生学会一些复习方法，提高复习效果。2、通过练习提高解题能力、提高解题正确率。课时安排1课时教学设计教师活动学生活动设计意图一、导入今天我们一起来复习第一章《动物的主要

4、类群》，还记得我们把动物分成了两大类群，还记得是哪两大类群吗？我们是根据什么来分类的？思考，回答。回顾脊椎动物和无脊椎动物的概念。二、知识梳理（一）动物的主要类群分类1、回忆分类依据。2、展示图片，回顾无脊椎动物和脊椎动物的主要类群名称。（二）各大类群动物的特征比较1、无脊椎动物主要类群的特征比较（1）指导学生阅读课本内容，复习无脊椎动物各大类群的主要特征。（2）指导学生完成连线题，巩固复习内容。2、脊椎动物主要类群的比较（1）指导学生完成表格。（2）展示学生答案，巩固知识点。3、我发现：通过比较，引导学生归纳生物进化的总体趋势。（三）动物中进化过程中形成了适应性1、通过题目引导学

5、生归纳动物的形态结构的特点与生活环境相适应。2、通过题目引导学生归纳动物某些器官的结构特点与其功能相适应。(四)这节课我学到的学习方法和复习方法引导学生归纳学习方法和复习方法。1、回忆分类依据、无脊椎动物和脊椎动物的概念；完成学案1。（1）阅读课本内容，知识回顾（2）完成练习题，巩固知识点（1）完成表格内容，巩固知识点。（2）核对答案，进一步巩固知识点。归纳并认同生物进化的总体趋势的生物学观点。1、在老师的引导下归纳出动物的形态结构的特点与生活环境相适应。2、在老师的引导下归纳出动物某些器官的结构特点与其功能相适应。在老师的引导下归纳学习方法和复习方法。复习相关知识点。通过阅读课本

6、内容复习知识点，利用连线题及时巩固相关知识。通过表格的形式归纳、比较脊椎动物各大类群的主要特征。引导学生认同生物的进化规律和动物的适应性等的生物学观点。学法归纳。三、归纳总结通过本节课的复习，我们找到了一些学习和复习的方法，这将有利于我们对知识的掌握和记忆，学习生物学并不难，关键是要有正确的、好的方法。体会、感悟激发情感鼓励学生四、练习通过指导学生分析题目，提高学生的解题能力。通过练习，巩固知识，并学会如何分析题目，提高答题的正确率。解题方法的指导，提高解题能力。