生物人教版八年级上册动物的主要类群复习课.doc

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1、动物的主要类群教学设计课题 第一章动物的主要类群（复习）课时安排1课型复习课班级出课教师车娇教学目标1.概述各动物类群的主要特征2.举例说明各类群与人类生活的关系3.关注鸟适于飞行的形态结构及食草动物和食肉动物牙齿的异同，形成动物的身体结构与功能相统一，与环境相适应的观点4.激发学生热爱动物，保护动物的情感。教学重点各种动物类群的主要特征教学难点各种动物类群的主要特征教学过程教学内容及过程《一》创设情景，引入新课【课前游戏】：展示海绵宝宝和功夫熊猫主演图片，让学生回答各主演都属于动物的哪个类群。【设计意图】：从学生熟悉和喜爱的卡通人物入手，激发学生

2、兴趣，自然过度到本节课的内容。《二》展示学习目标【设计意图】：通过展示本节课的学习目标，让学生清楚学习任务，并对重点内容心中有数，在后面的探究环节可以把握好方向。《三》合作探究，构建知识体系【合作探究】：出示合作探究要求：1.由组长分配任务，将本小组负责的动物类群相关知识点整理在分发的a4纸上。2.整理完毕后每小组选出一名代表负责展示。3.小组可采取对比表格、知识网络图，或者思维导图的方式进行总结。明确合作探究要求，并且以鱼类的思维导图为例讲解思维导图的构建方法并回顾鱼类相关知识；以两栖动物和爬行动物的比较为例介绍列表对比的方法，并回顾两栖动物和爬

3、行动物的相关知识，展示也可用知识网络图的方式进行总结，给学生指导和启发。将各小组探究任务分配给各小组：第一组第二组：腔肠动物和扁形动物第三组第四组：线形动物和环节动物第五组第六组：软体动物和节肢动物第七组第八组：鸟类和哺乳动物【设计意图】：对鱼类和两栖及爬行类的讲解，既可以作为对学生探究方法的指导和启发，也可以与同学共同复习相关的知识点。并且可以展示具体的思维导图的制作方法，对学生的学习能力也有所提升。《四》展示探究结果【设计意图】：通过展示可以对学生对相关知识的掌握有更清楚的了解，并且锻炼学生的合作能力，交流能力，语言表达能力和创造力。《五》小结

4、小结过程中完善板书，并补充无脊椎动物和脊椎动物的分类。【设计意图】：板书设计本身是一个思维导图的主干部分，对课后作业学生的完成有指导作用。《六》习题练习出示八幅美丽生物的图片，每个图片后面对应一道习题。【设计意图】：图片后面习题的不确定性增加一种神秘感，可以提高学生兴趣。通过练习巩固和检测本节所学习的知识。《七》布置作业尝试制作动物主要类群的思维导图。【设计意图】：通过作业将整章内容回顾遍，巩固记忆，并且思维导图体现学生个性，锻炼动手能力。板书设计哺乳鸟爬行鱼类两栖脊椎无脊椎节肢软体环节线形腔肠扁形第一章动物的主要类群