对接地方产业发展的高职药学特色专业建设研究_以岳阳职业技术学院为例

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1、第27卷第5期岳阳职业技术学院学报vol.27No.52012年9月JOURNALOFYUEYANGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGESep.2012对接地方产业发展的高职药学特色专业建设研究———以岳阳职业技术学院为例凌伯勋（岳阳职业技术学院生物医药系，湖南岳阳414000）摘要：高职药学特色专业建设要紧密对接地方产业发展，完善“联盟+专业+项目”订单式人才培养模式；全面构建“三领域三阶段”课程体系；校企合作共建德技双馨的双师结构师资队伍；引入SOP管理理念，完善教学管理制度，全面提高学生素质；融入生物医药产业，提升社会服务能力。关键词：地方产业；高职

2、药学特色专业；对接地方产业中图分类号：G712；R9-4文献标志码：A文章编号：1672－738X（2012）05－0022－05医药产业是一个新兴的知识密集型产业，也是阳市医药工业发展规划，未来十年全市医药企业每一个直接关系到人民生活质量和生命安全的特殊年需要增加800人左右，县/区/镇/社区医院每年新行业。近五年来，我国医药工业产值年均递增18%增药学服务人员约260人，但是目前湖南省开设有左右，已成为全球化学原料药的生产和出口大国，药学专业的大专院校仅15所，每年的毕业生约全球最大的药物制剂和疫苗产品的生产国，医药工3000人，远远满足不了社会的需求，生物医药行业业

3、总产值达1万亿元以上。湖南省医药产业每年以药学专业人才存在相当大的需求空间，高职药学教近20%的速度递增，未来五年，医药产业人才需求育迎来了发展的春天。将达到7万，各级医疗机构药学服务人才需求将达一、高职药学特色专业建设的基本思路1.2万人。就岳阳市而言，生物医药产业是岳阳市的岳阳职业技术学院药学专业开办于2003年，新兴产业和支柱产业，其总产值占全省份额的17.3%，2009年立项为湖南省精品专业，2011年列为中央经过近50年的发展，形成了集制药、医疗器械、保财政支持专业，2012年立项为湖南省特色专业建健食品、药物包装材料及药用辅料等为主的产业设项目。按照“依托行业

4、、对接产业、锁定职业、服务群，现有规模企业51家，总产值达80亿。“十二五”就业”的专业建设思路，以服务医药产业为宗旨，以期间岳阳市政府将以化学原料药为基础、生物制剂教学改革为动力，以特色专业建设为主线，以创新为突破口、中西药制剂为支撑、中药材生产基地和校企合作机制和人才培养模式为突破口，以提高人天然药物深加工为补充，打造百亿级生物医药产业才培养质量为目标，调整专业格局、充实专业内涵，园，到2015年，产值过5亿元的企业30余家，总产打造专业特色、彰显专业服务能力，带动相关专业值将达200亿。同时，岳阳市现有规模以上医药企的协调发展。业51家，医疗机构374家，其中基层医

5、院348家，突出一个核心，紧贴医药人才市场需求和职业药学专业从业人员16500人，其中，正规学校培养岗位需要，以提高药学专业人才培养质量为核心；的药学专业人才不足30%，而基层医院不足10%，推进两项改革，依托产学研联盟，推进专业人才培很多从业人员尚未取得相应的岗位资格证。按照岳养模式改革和教学管理模式改革；加强三项建设，收稿日期：2012-08-29作者简介：凌伯勋(1962—)，男，湖南岳阳人，生物医药系主任，医学教授。研究方向：高职药学教育。第5期凌伯勋：对接地方产业发展的高职药学特色专业建设研究23加强多元化的课程模式建设，双师素质的教师队织学生分期分批到企业生产

6、一线实训，进行现场教伍建设以及真实项目为主、仿真项目为补充的校学，既解决校内实训场地不足的问题，又为企业解内外实习实训基地建设；提升四大能力，不断提升决暂时性用工难的问题，实现双赢。教师的科研与社会实践能力、学生的自主创新与3．实现订单培养的动态化。在现有“赛隆班”、可持续发展能力、社会服务与辐射能力、专业特色“益丰班”基础上，继续深化订单培养，扩大“订单与示范能力。班”规模，一是增加订单培养的企业；二是扩大订单二、高职药学特色专业建设的路径探析培养的比例，到2014年订单培养比例达到50%以（一）完善“联盟+专业+项目”订单式人才培养上；三是丰富订单培养的内涵，实现学生

7、、学院、企模式业三方受益。进一步完善“联盟+专业+项目”订单式人才培4.建设实习实训基地的模拟化。由中南科伦等养模式，实施一主线（突出药品生产能力培养）、三企业提供实训设备，完善校内理实一体教室的建面向（企业、社区、农村）、三融入（融入行业标准、融设。一是建设虚拟片剂和注射剂实验室；二是从由入职业环境、融入企业文化）的“133”人才培养工中南科伦提供药物制剂生产设备，建设模拟生产程，形成政府主导下，企业、学院双主体人才共育的线，在实践教学中，根据学生的认知规律，采用“岗办学格局。位体验→岗位演练→岗位实战”教学流程，使生产充分