语文北师大版六年级下册《野草》教学设计

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1、《野草》教案南阳市卧龙区实验学校欧金仙《野草》教学设计【教学内容】北师大版小学六年级语文第十二册第四单元第一课。【教学目标】1、学习本课生字，理解重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分析野草力的特点。3、结合时代背景，理解课文内容。4、理解野草的象征意义，学习野草奋发向上的顽强精神。【学情分析】经过六年的学习，学生已经积累了许多阅读方法，具备了一定的自读自悟能力，能够自行解决一些简单的问题，但受年龄的制约，无法做到深层次地把握和理解课文，因此，在学习中还需要教师适时的引导和点拨，运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣

2、，鼓励他们大胆想象、表达，从而完成教学任务。【教学重点】结合时代背景理解文章主题。【教学难点】体会作者所抒发的感情。【教学过程】　一、图片导入，激发兴趣　自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写下许多诗文赞美野草，小草不仅装点着大的，它那顽强的精神更让人敬佩不已，那么今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他笔下的野草是怎样的？二、出示学习目标　1、学习本课生字，理解重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分析野草力的特点。3、结合时代背景，理解课文内容。4、理解野草的象征意义，学习野草奋发向上的顽

3、强精神。三、预习反馈１、读准字音，认清字形。２、检测重点词语的掌握情况。教师小结：通过预习反馈可以看出同学们在课前进行了扎扎实实地预习，这个好习惯今后一直保持下去。四、第一次先学后教　（初读质疑　走进生命）　自学提示：（放开声音自由读１——５自然节）思考：１、文章开头采用什么方式？提出了什么问题？２、“用尽一切方法”说明了什么？３、“可怕的力量”“完整地分开”又说明了什么？　４、“如此如此”运用了什么修辞手法？前五个自然节作者又是用什么说明方法来说明种子的力很大？　　教师小结：通过分析很多同学都感受到了种子力大无比，从中受到了震撼

4、，那么我们就把这种震撼大声地表达出来吧，出示课件：五　、第二次先学后教（精读解疑　感悟生命）自学提示：（齐读第六自然节，小组合作讨论交流）１、本段的重点词是什么？用“——”画出。２、石块下面的小草是如何生长的？用“△”标出小草生长的词语。１、小草生长过程中到底经历了什么？用“～”画出句子。教师小结：从同学们的分析中，我们感受到了那一株株小草，一株株压在石块下面的小草，周围是一片黑暗，看不到一丝光明，但是小草们却顽强不屈地成长着，把你们的心声通过朗读表现出来吧！　出示课件　　２、教师小结：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的

5、小草，感受到了小草那不可抗拒的力不是简单的机械力，而是一种——生命力　六、　第三次先学后教（品读感悟　理解生命）自学提示：（默读七、八自然节，然后小组交流）１、野草的力有那三个特点？从哪里看出？２、作者夏衍将这种力称为什么力？用“==”画出。教师小结：小草这么顽强，让我们肃然起敬，那么我们带着喜爱和赞美的感情读句子，出示课件　出示课件（配乐读）看完这段资料你想说什么？出示课件图片　　文中的野草和盆花代表什么？野草又象征什么？　作者为什么赞美野草？教师小结：考考大家，出示堂堂清练习课件　　过渡小草生命如此顽强值得歌颂，那么我们每个人

6、也是一个个生命，应该怎样珍惜自己的生命呢？学法迁移　以一带多　《为生命喝彩》出示学习提示　１、认真读短文，读通顺。２、画出文中重点词语，联系上下文写出意思。３、找出文中的中心句，简单谈谈体会。４、写出学完这篇文章后所受到的启迪。（小组合作学习　汇报交流）野草生命力板书设计长期抗战的力　能屈能伸的力　不达目的不至的力