北师大2001课标版六年级下册语文《野草》教学设计

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1、野草渭源县清源镇第二小学杨彩霞教学目标1.联系时代背景，引导学生深层次地阅读以理解文章的主题思想。2.通过质疑、讨论、交流等方式，培养学生的问题意识、合作精神和主动探究知识的习惯和能力。3.流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点通过质疑、讨论、交流等方式，培养学生的问题意识、合作精神和主动探究知识的习惯和能力。教学方法质疑、讨论、交流、朗读、感悟教学准备课件教学过程一、图片导入，激发兴趣1.自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如“国破山河在，成春草木深。”你还知道哪些诗句？2.诗句如此，老师这里

2、有一些图片是绝处逢生的植物。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（板书后齐读课题）3.看到这个题目，大家会想到什么？或者有什么疑问呢？就让我们通过学习来寻找这些答案吧！二、初读课文，整体把握1.出示自学提示。（1）自由诵读全文，读准字音，读通句子，在自己感受深刻的地方做批注。（2）思考课文主要写了什么？2.请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写②（如果有说野草具有顽强不屈的生命

3、力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大3.请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？②总结（针对同学们的回答，师直接总结）（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大。（2）通过描写种子生长历程……（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子……师：总结课文通过举例向我们说明种子的力非常大。三、学习课文第六自然段过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的

4、小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？1.这种力如此之大文中用了三个动词分别是？2.透、钻、挺是什么意思？3.那换成这样写行吗？4.说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧。5.透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。6.学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧。（齐读

5、）四、学习地7自然段过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）1.夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。2.是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？3.别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解。4.出示资料，配乐朗读。1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，

6、抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时,在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文——《野草》。5.听到这你想说点什么？齐读这段话（学生自由读完以后)——男生读——女生读——齐读1.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你

7、会这样读，男生们，齐——2.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐——3.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是——听着同学们的朗读，我仿佛……就像诗中所说的那样，离离原上草……，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》

8、他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）五、拓展延伸1.作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？2.小练笔。再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些（1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说：（2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：（3）假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？六、作业1.推荐