北师大版六年级下册语文《野草》教学设计

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1、野草教学目标：1、结合文章的时代背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。重点:结合文章的时代背景，理解课文内容；难点：1、结合文章的时代背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教学过程一、图片引入，激发兴趣。1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？4、齐读课题。5、介绍作者并介绍文章的背景。二、读课文，整体感知。1、读词语，检测生字，生词掌握情况。(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)

2、2、读这些词语，你们体会到了什么？指名说。师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。3、默读课文说说课文主要写了什么？4、生读文，初步了解文章大概。　（1）1—5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。（2）6自然段用身边的例子再次证明种子的力量大。（3）7、8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。（4）文中哪些词句说明种子力大？出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。师：对，那你是怎样理解“简直超越一切”的？（指的是种子的力大没有可比的。）出示：植物种子力量之大，如此如此。师：什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。5、

3、聚焦“生命力”读出精神请同学们齐读课文第六自然段，感受一下它的生长历程。（1）这种力如此之大，文中用了三个动词分别是什么？（2）“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。师：从这些文字中，你读懂了什么？指名说。师：看到这你想说点什么？6、用感情读出来。　同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？大家起来反抗，这种力是——(生命力)。三、总结全文在如此恶劣的战争环境下，我们的作家以小草的精神象征我们

4、奋起抵抗，保卫祖国的民众们的精神，这种精神是多么地值得我们崇敬，多么值得我们去学习。作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？四、学生交流——老师总结，结束。[板书设计]野草（力大）——广大抗日民众　　　　　　　　　　　　　　　顽强不屈　　　　　　　　　　　　　　　不可抗拒　　　　　　　　　　　　　　　能屈能伸