人教课标版部编七年级下册我的语文生活2

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1、第二课时教学目标　1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。　2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。　3.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。　4.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。　【重点】　1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。　2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。　【难点】　1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。　2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。准备阶段　1.分小组制订计划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。　2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作

2、的习惯,把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。　3.小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。准备时间　一周前布置我来写广告　(一)情境过渡　今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集的广告。　(二)了解广告的类型　出示两则广告:大宝,明天见;大宝呀,天天见。同升一面旗,共爱一个

3、家。　〔明确〕　广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达到某种宣传目的)。　(三)明白广告语的要求:　1.语言简明精练。　2.内容关注主题。　3.形式新颖别致。　4.给人深刻印象。　5.易读易记。　做到以上要求,才能使人一见心为之动,再见情为之夺,三见志为之移,四见产生购买欲望。　(四)体会广告语的写作技巧　(出示一组广告语,了解其包含的背景信息)　1.天天保龄参,越来越精神。(效用命名法)　2.好空调,格力造。(产地命名法)　3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。(歌名点化法)　4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法)　5.胃(喂),你好吗?(谐音命名

4、法)　6.车到山前必有路,有路必有丰田车。(俗语点化法)　7.治中风,华佗再造显神功。(人物命名法)　8.美加净生发灵:聪明不必绝顶。(词语活用法)　9.白沙集团:鹤舞白沙,我心飞翔。(内涵法)　10.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心法)　11.脑白金:今年过年不收礼,收礼还收脑白金。(矛盾法)　12.杉杉西服:不要太潇洒(效果法)　13.农夫山泉有点甜。(实在法)　14.联想电脑:没有联想,世界将会怎样?(结合法)　在此基础上,探究写广告语应注意的问题:重点突出,简明易懂,有趣,动人,有号召力。　问题:有没有你认为拟得不好的广告语?(同学们交流自己欣赏的广告语,说出其精彩之

5、处。)　【例1】钻石恒久远,一颗永流传。(戴比尔斯钻石广告语)　【赏析】这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美妙的感觉。　【例2】一臭万年,香飘万家。(王致和臭豆腐的广告语)　【赏析】“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。“一”与“遗”谐音,前者是数词,后者是动词,因此,“遗臭”是动宾结构,意为留下恶名。而“一臭”结构为数词“一”加形容词,“一”表示变化的出现,起加强语气的作用。“一臭万年”强调产品历史悠久。运用这种方法文字活泼,富于变化,产品信息的表达灵活自如,别具一格。www-2-1-c

6、njy-com　(五)学写广告语　1.给“英雄”墨水拟一条广告语。　2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。　3.作为五中的一名学生,你将用怎样的话语展示五中师生的风采呢?　4.给家乡特产拟写广告语。　(参考:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走进“阳光”,心中一片“阳光”;书山有路勤为径,购书请进阳光书屋。3.今天,我为五中骄傲;明天,五中为我自豪。4、常宁蜜橘,甜甜蜜蜜就是我。)