人教课标版部编七年级下册我的语文生活 .doc

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1、【课型】单元综合性学习——《我的语文生活》【课时】一课时（展示课）班级：七（1）班备课时间：2017年5月授课时间：2017年5月【活动目标】：1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2、过程与方法：引导学生关注家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生在生活中体验到语文的快乐。【活动重点与难点】：1、认识语文在生

2、活中的运用。（重点）2、创作广告与写作。（难点）【活动过程】：（一）、导语：     在将近一年的语文生活学习中，大家最深的体会是什么？（生：难）其实啊，你们小看自己啦！生活中语文无处不在，日常生活中，我们很少有人关注自己或他人的名字，其实啊，我们的名字里大有学问着呢！(教师分析自己的名字含义，指名学生尝试分析)设计意图通过本环节，让学生继续认识语文与生活的密切联系，了解姓名中的学问，培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。（二）、漫游过程：第一站：店名荟萃1、走进生活让学生谈谈自己搜集的店名，并作尝试分析。2、

3、了解店名类型功用型、人名型、地名型、创意改编型、寄托理想型3、店名设计4、此活动采用分小组的方式进行，两组分别对“花店”和“书店”进行店名设计。第二站：广告集锦1、学生展示所收集的广告，并选一则谈谈喜欢它的理由。优秀的广告语是艺术化的语言，在我们的生活中、荧屏上处处有精美的广告语，它涉及到我们衣、食、用、行的方法面面。你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗?2、教师小结广告词的特点：其实，我们喜欢的理由也就是这些广告语的特点：　　（1）简洁凝练　　广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流

4、传。广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。一般来说，广告语的字数以6——12个字（词）为宜，一般不超过12个。例如：“人靠衣装，美靠亮莊”。　　（2）明白易懂　　广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，内容又不太抽象，使受过普通教育的人都能接受。例如：“奶茶就要香飘飘”。　　（3）朗朗上口　　广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住受众的眼球和受众的心。我们不难发现，许多广告语都是讲求押韵的，比如“农夫山泉，有点甜”，“好空调，格力造”等等，俯首即是。　（4）新颖独

5、特，富有情趣要选择最能为人们提供信息的广告语，在“新”字上下功夫，要能唤起人们心灵上的共鸣。联想产品广告语：“人类失去联想，世界将会怎样”既点明品牌又具有创意，吸引人眼球。3、现场广告创作（1）我们今天初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来学写一则广告呢?老师这里有一块手表，请以此为主题拟一条广告。可以个人创作，也可集体创作，每组推荐一条参加评比。比一比，赛一赛，看看那一小组的广告最成功。精彩回答：一表人才表里如一            设计意图通过本环节，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，让学生认识到在我们的

6、生活中、荧屏上处处有精美的广告语，它涉及到我们衣、食、用、行的方方面面。让学生学会鉴赏广告词，并激发学生创作广告词的热情。第三站：标语展示1、让学生说说在哪些地方看见过标语，并将所见标语陈述出来。2、标语贴贴贴游戏3、知道标语的几种表达方式直接呼吁型亲切型借用比喻型4、标语比较 第四站：错别字门诊部1、现代生活中错别字现象时有发生，常常闹出笑话，比如说下面这些图片，你能指出它们的错误吗？（PPT出示图片）2、 今天同学们充当了一回清理语言污染清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的错别字。设计意图通过本环节，除了使学生充分认识到

7、语文与生活的密切联系和引导学生搜集家庭、校园和社会生活中的不规范语言现象外，还要让学生学会规范使用语言文字。第五站：对联俱乐部——   1、学生就收集的对联，选择最喜欢的说说它的妙处。   2、谈谈对联的有关常识。（1）对联的特点：行文相连，内容相关，字数相等，词性相同，平仄相反。（2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。例：虽为毫端技艺，（平平平平仄仄）却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平）（3）对联的类型：春联 、婚联、挽联、寿联、谐趣联、设计意图通过本环节，使学生进一步认识到语文与生活的密切

8、联系，引导学生搜集社会生活中的语言，掌握收集、处理信息的方法，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。 第六站：流行妙语1、让学生谈谈自己知道的网络流行语，并解释它2、创意微信品读3、联系生活实际PPT出示问题：怎样看待和使用网络用语？师：经常在我们班同学的