浅谈小学体育教学中的反馈评价

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1、浅谈小学体育教学中的反馈评价摘要：作为小学教育的重要组成部分，体育教育对于小学生身心的健康发展有着重要的作用。鉴于传统的体育教学模式难以适应新的形势，本文就如何运用及时反馈评价提高小学体育教学质量，以及反馈评价的实施方法提出相关建议，旨在为小学体育教育改革提供参考。关键词：小学体育；反馈；及时评价；所谓“反馈”是指通过一定的方法，将系统输出的信息返回到本系统内，以进一步完善本系统。对于体育教学这一系统来说，教师通过对学生对知识、动作要领掌握的程度进行检测，获得本堂课的教学结果，然后将课堂上得到的教学效果的

2、信息“返回输入”到系统里，作为参考进一步调整下一个教学活动，形成“闭合回路过程”，这一过程即称为反馈的教学过程。所谓“评价”是通过信息反馈，对事物得出一个正确理解和判断，并提出建设性的意见，直接作用(调整)于下一个教学过程。对体育教学来说，即是教师对学生完成任务的情况，譬如动作是否到位、技巧是否熟练掌握等所作的肯定或否定。体育教学中的反馈评价使学生能真正消化所学知识，准确掌握动作要领。这对于提高体育教学质量，提升小学生的体育素质具有重要作用。一、反馈评价对于体育课堂教学的重要性将反馈与评价应用于体育课堂教

3、学中，能使教师在第一时间了解学生的状态，并对学生的学习成果提出建议，直接关系到学生学习积极性的调动和体育教学质量的提高。1、反馈的特点及作用在反馈教学中，教与学是师生的双边活动。在这个活跃的双边活动中，教师始终处于主导地位，学生是学习的主体。学生通过学习从教师那里接受过来的信息，来改变自身。同时，学生也通过各种外在表现形式将自己学习的结果反馈给教师。例如在立定跳远教学中，在教师的讲解，示范之后，学生在自己的实践中，其摆臂与下蹲的过程，速度节奏及运动素质和身体机能等，都将反馈给教师。教师将此类信息与正确动作

4、规格进行对照分析，针对具体情况，及时给出评价并修订计划，形成新的反馈输入信息，再将新信息输入到学生这个被控制系统中，形成新一轮的控制与反馈。这种反馈过程对整个体育教学系统的工作过程能起到至关重要的作用，控制教学系统向着良性、高效的方向发展。此外，师生双方在整个教学系统中也存在自我反馈的过程。学生依据从教师的讲解和示范中学到的知识，感受自身动作的完成情况，并及时进行自我调整，此过程即是一种自我反馈。教师在课堂上根据学生的反映及时调节、改变教学计划或教学重点同样是一种自我反馈。这两种自我反馈在教学系统中相互促

5、进，达到教学相长的效果。42、及时评价的作用和意义体育教学评价是教师和学生在体育教学中不可缺少的基本要素，正确合理地运用评价对于提高小学体育课质量，提高学生的健康知识、体育技能、身体素质，为其终生健康服务具有十分重要的、现实的意义。及时评价通常具有以下作用。调整和控制作用。学习过程是学生在教师的指导下实现知识的同化作用，是知识迁移的过程。而体育教学在实现知识迁移的同时，还是一个动作、技巧的迁移的特殊过程。它是一个比普通知识科目更加复杂的学习过程。为了使学生的学习过程达到令人满意的效果，教师必须有组织，有计

6、划地收集、分析和利用反馈信息，并且依据一定的标准做出是否合乎标准的判断。通过及时评价所得出的学生信息，教师就能够调整和改进教学方法，而学生也可以根据教师的评价反馈，及时调整自己的姿势、动作、学习方法和技巧。激励作用。相对于体育课堂上的游戏来说，系统的达标项目的学习和训练对小学生的身心素质要求较高。在学习的过程中，学生肯定会出现各种各样的困难。此时，如果教师只是一味的责怪、施加压力或者单纯地要求重复练习，其效果往往不好。学生因为不能掌握技术动作要领，认为自己笨，丧失对体育项目的学习兴趣和信心。而通过科学合理

7、的评价区分优劣，明辨是非，初步使学生懂得自己的长处和不足，激发学生的主观能动性，教师才能调动学生的积极进取心，使其自觉主动地达到学习目标。二、反馈评价的具体实施方案1、反馈评价的时间安排“反馈评价”一般在一节课即将结束时进行，大约需要3-5分钟，视上课的人数和具体的反馈评价的方案而定。这一环节既包括教师对学生从课堂上学到知识的检测验收，又包括检测后的知识补救。为达上述目的，在体育课堂教学时必须做到以下几点：1）改变传统教学模式，加强师生双向交流，避免使用单向的教学方法。2）课上精讲多练，使学生在较短时间内

8、掌握所学知识，有足够的时间练习、巩固学到的新知识，提高课堂教学效率。3）充分发挥学生的主动性，增强学生的参与意识。2、反馈方式的选择1）设立明确的达标标准。给课堂上教学的知识和动作设立明确的、正规的标准，参照这个标准对学生进行检测，也可以让学生相互检测、自我检测，以采集学生的学习效果。2）新旧知识相互联系。有些在以往课堂上学到的知识虽然在过去的学习中已经达标，但是还需要温习以巩固效果，而且对旧知识的掌握能够使新知识更4加系统化