浅谈体育教学中巧用反馈教学法探索

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1、浅谈体育教学中巧用反馈教学法探索摘要:体育教学中反馈教学对提高体育教学效果有非常重要的作用。体育教学中反馈教学的形式多样。反馈教学法在体育教学中的实验研究表明：不同的反馈形式、不同的反馈时机，有反馈与无反馈等都与教学效果有紧密的关系。通过对反馈教学的研究可以看出教师应考虑学生心理、反馈的具体方式等多种因素进行体育教学。本文主要对反馈教学法在体育教学中的运用进行探讨，更好地为学校体育教学服务。关键词:反馈教学；体育教学；信息；一、反馈教学法在体育教学中的作用（一）反馈教学对教师的作用教师控制着教学活动，行使着输入信息、组织和实施教学的作用!6教师必须经常、及时、全面、系统地了解学生的情况，以便决

2、定下一步的教学。教师能够通过学生提供的反馈信息、教学结果，从各个不同的方面，检查和评定学生身体和心理状态的变化及时调节教学内容、方法和手段等。如果大多数学生对教学内容已经初步掌握就可以加快教学进度，如果多数学生的技术动作掌握较差，则需要减缓教学进度或改进教学方法。这样在教学过程中教师就能够对整个教学活动进行调控，达到优化教学效果的目的。信息反馈可以调动教师的教学积极性，激励教师的自信心和责任感，使他们及时而准确地调整教学计划、教学进度和教学方法从而使教有教法，学有学法，达到以教师为主导，学生为主体的教学双边活动，优化教学效果。（二）反馈教学对学生的作用教师根据学生的反应、依据教学目标的要求提供

3、的肯定或否定的信息，可以使学生了解自己的学习情况，更好地进行下一步的练习。教师给予学生及时的反馈信息，不但让学生能够及时地知道自己的正确与错误所在，而且能够使学生感觉受到了老师的重视，加深了师生之间的交流和情感，这样能够调动学生学习的积极性和主动性。二、反馈教学法在体育教学中的实验研究目前体育教学工作者们对反馈教学法在体育教学中的应用研究方面，已经做了大量的工作。研究所涉及的体育项目主要包括篮球、排球、足球、网球、田径和游泳等。研究方法大多是采用教学实验法，分别就不同的反馈形式、不同的反馈时机、有反馈与无反馈等与教学效果的关系进行的比较研究。6林永辉（1998）关于有反馈与无反馈方面的研究，实

4、验证明反馈控制法教学的实验组教学效果明显优于没有进行反馈控制教学的对照组教学效果；表明在体育教学中对学生采用联系、告知练习结果的误差、教师指导纠正、学生自我反馈调节”的反馈教学法，对加强教学管理，加速正确技术动作的形成，提高教学效果有着极其重要的作用。王建欣（2000）运用课堂教学反馈和阶段性反馈控制教学法与无反馈教学对学生学习篮球运球投篮技术和胸前传球技术作用的比较研究，结果表明：反馈教学法对学生掌握篮球动作技能有一定的促进作用，运用反馈教学能使整个教学过程更科学化、系统化、达到教学的最佳效果。罗晨（2003）对学生学习篮球的行进间直线运球、行进间双手胸前传球、行进间低手投篮技术动作进行反馈

5、教学实验，结果表明实验组的成绩明显优于对照组。姜晓宏（1995）运用反馈教学法与传统教学法（常规教学法）的比较研究表明反馈控制教学法的教学效果明显优于传统的教学方法，信息反馈能使教师和学生及时获得即时反馈信息，降低错误率加速运动技能的形成，有利于实现教学的最优化，能有效地调动学生的学习积极性和提高教学质量。徐晓燕，顾城（2001）对本科生体育舞蹈选项班的学生进行信息反馈与控制的实验研究，结果表明反馈控制能够促进体育舞蹈技术的形成，反馈控制法要比常规教学法的效果好。三、反馈教学法在研究中存在的问题和未来研究的方向（一）反馈教学与传统教学的对比研究中所存在的问题及未来发展方向6从上述反馈教学的实验

6、研究中可知，研究者大多是选择某个运动项目内的某个技术动作或环节的掌握来进行研究，如篮球教学中是选择胸前传、接球；排球的垫球、传球等。因此在今后的研究中应注重技术动作的完整学习和整个教学效果方面的研究，例如反馈教学法在足球教学中的运用，不但要研究其对学生各种踢球的脚法影响，还要考察它对学生传球，运球和比赛的整个环节的教学效果影响作用。（二）反馈教学的具体方式没有统一的、系统化的模式反馈教学比传统教学具有更好的教学效果，反馈具有及时性和准确性的特点在研究中得到证实。然而在具体的反馈教学实施中却没有一个让人信服和统一的教学模式，研究者都是根据自己的研究要求来设计自己的反馈回路。能否开发出一个比较系统

7、全面的反馈教学模式，而这种反馈教学模式适合于每个运动项目，这方面需要研究者们的进一步研究。（三）重视反馈教学法与其他教学法的比较研究和结合研究研究者对反馈教学的研究主要是集中在有反馈教学与无反馈教学；反馈教学法与传统教学法（常规教学）的对比研究。说明有反馈要比无反馈的教学效果好；反馈教学法要比传统教学法具有更好的教学效果。然而却很少有文章运用反馈教学法与其他教学方法比较性研究。6（四）重视运用反馈