基于SBI模式的阅读策略培训实验研究

《基于SBI模式的阅读策略培训实验研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语教学研究基于SBI模式的阅读策略培训实验*研究唐玲（江苏技术师范学院，江苏常州213001）摘要：笔者以英语专业学生为实验对象，进行了基于SBI模式的阅读策略培训实验，运用定量研究方法，分析了策略培训对学生阅读能力的影响。结果表明，SBI策略培训对提高学生整体阅读理解水平有显著作用，同时极大地提高了学生猜测词义、推论作者观点、结构分析、综合推理以及寻读的能力。与课外策略兴趣小组活动相结合的SBI策略培训模式有效地促进了学生猜测词义和寻找或推论作者观点的能力；课外策略兴趣小组活动是SBI策略培训的一种切实有效的补充形式。关键词：SBI策略培训模式；阅读理解能力；课外策

2、略兴趣小组活动［中图分类号］H319.3［文献标识码］A［文章编号］1006-2831(2010)03-0092-41.引言2.实验方法Cohen提出策略训练应该成为外语教学课2.1实验对象程的一部分（2000），而且策略教学应该是实验对象来自江苏省某高校英语专业2008个具有高度创造性、长期的、多层面的教学过级6个班的共178名学生。实验对象的选择分为程（O’Malley&Chamot,1990），主要目的三个步骤：（1）对所有学生进行了《英语学习是帮助学习者了解自身特点，并指导学生进背景问卷调查》，结果表明6个班过去的学习经行尝试、检验直至熟练使用对自己最有效的历、

3、学习英语动机基本相同，都没有接受过以策学习策略。Chamot&O’Malley提出了CALLA略培训为基础的教学方法。（2）对所有学生进（theCognitiveAcademicLanguageLearning行阅读理解能力测试（前测）。根据测试结果，Approach）模式，认为应该把策略与内容和语将平均分最接近的4个班作为实验对象，1班和5言结合起来，使学生获得程序性知识，以促进班为实验组，3班和4班为控制组，两组各包括语言和内容的学习(1987:227-249)。在此基础52名学生。（3）实验组又分为两个小组：课外上，Weaver&Cohen提出将策略训练融入到阅读

4、策略兴趣小组（由实验组中的40名学生自愿外语教学过程中，即SBI（Strategies-Based报名参加）和非兴趣小组（由实验组中剩余的12Instruction）融入式策略培训模式，即策略训练名学生组成）。和语言教学融为一体，成为教学内容的重要组成为方便起见，下文将包括52名学生的实部分（1994:285-343）。目前，国内外关于SBI验组简称为E组（ExperimentGroup），参加阅读策略培训的实证研究并不多见，因此本研究了兴趣小组的实验组称为E1组（Experiment试图以英语专业学生为实验对象，进行以SBI模Group1），非兴趣小组简称为E2组式为

5、基础的阅读策略培训实验，主要调查以下两（ExperimentGroup2），控制组简称为C组个方面的问题：（1）策略培训对学生阅读理解（ControlGroup）。E1组和E2组接受阅读策略能力的影响；（2）何种SBI阅读策略培训模式培训实验，C组接受常规阅读教学。各组受试都最为有效。接受阅读理解能力测试。阅读课的教学由笔者一人承担，教学大纲、教材和教学进度相同。收稿日期：2010-1-9；修改稿：2010-1-14*江苏技术师范学院青年基金项目：英语阅读策略应用能力研究（KYY09056）。92CrazyEnglishTeachers教师版61期-论文.indd922

6、010-1-2716:16:442.2实验工具培训的补充，以任务型小组活动的形式，指导学本研究的实验工具为英语阅读理解测试卷。生定期开展主题课外小组活动，学习写作反思日阅读理解测试卷包括八篇文章，其中四篇来自记或周记，进行小组活动报告等。第二种：传统1公共英语二级模拟题，四篇来自公共英语三级的融入式策略培训模式，即只进行融入式课堂策2模拟题。笔者参照梁超启（2000）和黎锦容略培训而不进行课外小组活动。E1组接受第一（2008）对CET4阅读理解试题阅读技能检测点种培训模式，E2组接受第二种培训模式，C组只的归类方法，编写了50道选择题，主要与阅读策接受常规阅读教学，不

7、接受策略培训实验。略培训中的某些阅读策略有关，如寻找或推论作（3）后测：在第18周，三组学生再次接受者观点、猜测词义、寻读、略读等等，每答对1了与前测同一套阅读理解试卷的测试，完成时间题得2分，总分为100分。为对比阅读策略培训为90分钟。实验效果，前测和后测都使用同一套试卷，这也是一种测试可信度的常用方式（Song,1998:41-3.数据收集与分析54）。阅读理解测试数据收集和分析：（1）计算2.3实验步骤出6个班各自的阅读理解前测平均分，根据结果（1）前测：在新生入学第1周，对所有学生挑选出实验组和控制组。（2）分别计算出各组进行了