《圆明园的毁灭》教学案例

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1、作为一名小学语文老师，在不影响正常工作的前提下，参加了网络研修，这是网络研修的一大优点。自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。　　首先，我能够随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。　　其次，网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友共同学习共同进

2、步，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自我首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自我也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！　　感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著

3、寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！小瑞，男，12岁，现为小学六年级学生。父亲在外打工，母亲在一岁时便与其父亲离婚。小瑞从小是爷爷奶奶抚养长大，受长辈溺爱。学习散漫，性情暴躁，与同学关系紧张，经常打架，对家长及教师有抵触心理，拒绝接受批评。学习成绩不理想，不写作业。上课经常做小动作，带头捣乱。故意弄出声响或影响他人，令其他同学十分反感。同学一旦触犯他，他便用暴力解决。曾有校外打架史。由于从小生活在单亲家庭，心态不好，对其父亲，有

4、敌对心理。由于家庭特殊的环境，我跟他的每次对话都很小心，生怕碰触到他的敏感。我想，想要信任先深入了解，对于他的家庭情况，我需要更确切的了解。家长会后，我找到他的父亲，详谈了一次，对于小瑞的教育问题，也是令他最头疼的问题，小瑞父亲感觉对孩子亏欠很多，所以对孩子比较溺爱。稍大一些了，小瑞便表现得非常极端，对父亲有较大的敌对心理。父亲恨铁不成钢，又没有办法，动用拳头来管教孩子。小瑞比较倔强，父亲的管教越发激发了他的叛逆。最后，弄得父子两个像仇人一样。小瑞父亲说着，眼睛湿润了。我很诚恳的说出了我的想法，虽然没能给小瑞一个完整的家，但是父亲的关爱同样重要。通

5、过谈话，小瑞的父亲表示自己会尽可能的陪伴小瑞，他也明白了自己简单粗暴的教育方式，是不对的，表示不会再打孩子。一、谈话导入揭题1、谈话：北京的风景名胜有哪些？2、导入课题同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书完整课题）齐读二、初步感悟损失“不可估量”课文第一自然段这么说——引读（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）1、读了这一

6、句话，你知道了什么？2、理解“不可估量”  并板书3、连续出现两次不可估量说明什么？是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你知道的记下来。2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”课件出示这三句话。①理解“举世闻名”。那个字表示“全”？教师引导：全世界都知道谁？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园！②圆明园为什么举世闻名？练习说话：因为 

7、                 ，所以圆明园举世闻名。3、了解独特布局圆明园有多大？课件出示圆明园平面图理解“众星拱月”这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！4、再现宏伟建筑①、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段。②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！   （课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？⑤、拓展：圆明园中四十景名称雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这

8、就是圆明园。⑥引读：所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中漫步-----（课件出示：漫步园内