圆明园的毁灭教学案例

《圆明园的毁灭教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、流淌着“美”的音符 绽放着“情”的花蕾—《圆明园的毁灭》教学案例罗村实验小学宋彩霞教学内容：这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者强盗行径的无比仇恨。我在教学《圆明园的毁灭》一课时，引导学生把阅读、感悟、想象和实践结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，并充分利用远程教育资源，对媒体资源进行有效、合理地运用，再现了圆明园昔日的辉煌景观，让学生记住了屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情，受到人文情怀的熏陶。学习目标：1、自学生字词，积累语言。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容

2、，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。重点难点：感知圆明园昔日辉煌，了解屈辱的历史，激发爱国情感。课前准备：认真读读课文，自学生字词，搜集有关圆明园以及鸦片战争的资料。教学过程：一、名言导入，激发兴趣1、课件出示名言，师：法国最著名的作家雨果曾说过：在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹就是圆明园。今天让我们一起走进圆明园，去欣赏这万园之园的精华吧！2、师板书圆明园，一边板书一边问：第一个圆是哪个圆？生：是“团圆”的“圆”。师：第二个园是哪个园？生：是“花园

3、”的“园”。（点评：“圆”和“园”，学生容易混淆。课始，板书课题，引领学生自主发现，实践辨析，将识字与写字落到实处。）3、学生汇报课前查的资料，有关于圆明园的，有关于鸦片战争的。4、教师补充圆明园的资料，用课件出示。（点评：让学生把课外搜集的资料经过整理运用在课堂上，提高了学生搜集与处理信息的能力。）二、初读课文，检查预习。1、轻声读课文，边读边作记号，（写得特别好的地方，感受特别深的地方，不懂得的地方都可以作记号）留下你思考的痕迹。3、读后检查：a、课件出示词语，指名读b、说说你知道了什么？学生回答时教师随机引导学生找出写圆明园辉煌的几个自然段，学生朗读。（点评：读的方法最重要

4、，要让学生真正做到“不动笔墨不读书”。）三、自读自悟，感悟辉煌1、师：读第二自然段，读后说说知道了什么？生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。师：举世闻名是什么意思？生：全世界都很有名师：“众星拱月”怎么理解？“星”在这里指什么，“月”指什么？课件出示圆明园的布局，帮助学生理解“众星拱月”的意思。2、师：圆明园不仅有“众星拱月”般的布局，还有众多独特的景观。请同学们读读第三自然段，从中你感受到什么？3、指名读第三自然段，数数里面有几个“有”。生：七个有。师分别指七个学生说出圆明园中有什么师：圆明园内的景观仅仅这七个吗？假若要写完圆明园内所有的景观，还需要多少个“有”？

5、请同学们从文中找根据。生1：“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”一句中的“许多”一词说明还有很多景物。生2：还有很多景物的“很多”也说明不只这七个。1、教师课件演示圆明园内的景观，让学生欣赏师：此时此刻你最想说什么？生1：圆明园真是太美了，我真想去看看。生2：我从没见过这么美的地方，等我长大后一定去看看。师：你能用最美的语言赞美赞美圆明园吗？生：富丽堂皇、人间仙境生：人间天堂生：繁花似锦生：金碧辉煌、万园之园（点评：要重视基础知识与基本能力的训练，指导学生正确地理解和运用语言言文字，丰富语言的积累，这是我们语文教学的基本任务之一。）师：如果置身在这样美的境界中，你有什么感觉？你

6、仿佛看到了什么？学生读：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。2、课件出示这句话，教师配乐示范朗读，再让学生练习读，指名读。3、圆明园中还有什么呢？学生读第四自然段，读后说说。4、师：这举世闻名的圆明园，这享有万园之园的圆明园，这让人留连忘返的圆明园，这当时世界是最大的博物馆、艺术馆却被英法联军这两个强盗毁灭了，今天我不得不在它的后面加上“毁灭”两个字（师补全板书），这两个字读起来让人感觉心里沉甸甸的。学生齐读课题。（点评：这一部分的教学，采取让学生自读自悟的方法，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享

7、受审美的乐趣。圆明园的美，教师是讲不出来的。）四、观看电影，牢记历史1、学生读第五自然段，说说读后的感受。师：读了这一段，你能用一两个词来形容一下这伙强盗们吗？生：残暴、野蛮。生：无耻，简直不是人生：连牲畜都不如师：你从哪些词句看出来？生：搬、闯、掠、毁师：此时你最想说什么？生：这伙强盗太可恨了生：这些无耻的家伙，让我碰上，我一定把他们碎尸万断师：让我们把这种恨大声地读出来吧！学生齐读这一段。2、师：三天三夜多少个小时，多少分钟，多少秒？烧掉一幅历史名画只用几秒，烧掉一个建筑只用