《生活中的比》第1课时导学案及三单

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1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：科目数学年级六年级课题生活中的比1备课学校石涝小学主备人吴世壮课型新授课时第1课时共享人学习目标1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。学习重点理解比的意义。理解比与除法、分数的关系。学习难点理解比与除法、分数的关系。学习方法合作探究教学准备课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改创设情境激趣导入4分出示教学情境学生思考，指名回答学生独立思考积极回答检查自学10分学生尝试解决情景

2、问题．观察这些长方形的长和宽之间有什么关系？学生尝试解题学生讨论进行小结合作学习6分让学生完成《合学评价单》的问题一组内由组长组织讨论积极参加讨论发表不同见解小组汇报集体评价4分1、组织汇报2、小结规范指导2分独自归纳指出：要使变化后的图形与原来相象，只要把原来的图形按一定的比例进行放大或缩小就可以了，也就是长与宽的商不变，像这样，两个数相除，又叫做这两个数的比。组内交流全班交流练习检测8分巡视、指导先自做，后集体订正拓展延伸6分1、、组织汇报2、小结完成展学评价单完成后组内交流评价板书设计教学反思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节《生

3、活中的比》自学评价单教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：班级：组名：姓名：时间：【自学目标】：完成目标：经历从具体情境中抽象出比的过程。【我尝试】ABCED观察上面的图片，哪几张图片与图A比较像？【我挑战】上面这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？自我评价：家长评价：组长评价：《生活中的比》合学评价单教师寄语：大家的智慧更显智慧！设计人：班级：组名：姓名：时间：【合学目标】：理解比的意义。能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系【我们来讨论】6÷4＝6:4=1.5说一说比与分数、除法有什么联系与区别。小组评价：老师评价：《生活中的比》展学评价单教师寄语：大家的智慧更显智慧！设计人

4、：班级：组名：姓名：时间：【展学目标】：能利用比的知识解释一些简单的生活问题【我们来展示】1、联系实际说一说“1：4”的含义。2、你能联系实际说说生活中有哪些比吗？小组评价：老师评价：