《秒的认识》教学案例

《《秒的认识》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秒的认识》课堂教学设计一、教学内容人教版数学三年级上册“秒的认识”P60、61二、教材内容和学情分析时、分、秒是时间单位的一部分，“秒的认识”一课是在学生认识了时间单位时、分及其关系的基础上进行教学的。学生对秒的知识已有零星的经验积累，但学生对1秒或者几秒的时间观念缺乏具体体验及把握能力，所以建立1秒及几秒的时间观念，既是本课的重点，又是难点。三、教学目标1、通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。　2、通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念。3、通过学生动手操作的学习活动，激发学生学习兴趣，明确

2、珍惜时间的重要性。四、教学重难点建立1秒的概念，理解1分=60秒。五、教学准备教学PPT、尺子，（圆规）六、教学过程（一）、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1、情境激趣：同学们，还记得新年晚会上一些特别的情景吗？激动人心的……（新年到来的倒数）在这个激动人心的场景中还藏着一些数学知识哦，一起来回顾一下吧。（播放视频：新年倒数10秒）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！师：谁找到了藏着这场景里的数学知识了？学生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2、同学们

3、，想一想，生活中还有哪些地方用到“秒”这个时间单位的呢?学生举例。师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。　　　（板书课题：秒的认识。）（二）、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。1、观察时钟，复习旧知。师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。（已有知识：一年级学过认识时间、钟表）2、多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说

4、）（1）、认识秒针和1秒。师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪根针是秒针呢？（又细又长的那颗）。师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。（板书：秒针走一小格是1秒）（2）、体验感受，建立1秒的概念过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。l（ppt演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法

5、在心里记一记1秒有多长。l说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）l你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。3、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。（1）、体验5秒。师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下5秒有多长。当你觉得到5秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。（PPT演示5秒）学生活动，然后反馈。（2）、感受10秒。师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下10秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（PPT演示10秒）学生活动

6、。师：看来同学们的感觉是越来越准了。（3）、游戏活动师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。学生活动，教师巡视指导。4、体验探索，发现1分=60秒。师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“我在那一角落患过伤风”。）师：这段音乐有多少秒？师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不

7、过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈，分针走了1小格。师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？生：1分=60秒。(板书：1分=60秒)课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。（三）、练习、感受，加深认识如果给你

8、1分钟，你觉得能干什么？学生交流。那1分到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。学生活动。（四）、课堂小结1分钟我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？学生交流。你们认为1秒干不