从分数到分式⑦ (2)

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1、15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式义务教育课程标准实验教科书（人教版）亮出你的学识，秀出你的风采！执教者：刘琪姣s180(n-2)5整式a-xv类比引路·以旧换新360t请你任意采摘其中的两个，分别运用整式的四则运算，合成四“式”，并与小组交流你的成果.类比引路·以旧换新同学们发现这一类式子：它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？ta-x180(n-2)va-x都含分母，并且分母中含字母，它们与整式的区别就在于分母中是否含字母.类比引路·以旧换新请同学们观察图1，类比分数，尝试概括分式的概念及

2、表达形式.被除数除数=商数整数整数分数类比__________=____()()()图1被除式除式商式整式整式分式分式概念一般地，如果A,B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子就叫做分式.将下列代数式中的整式、分式分别领回家：类比引路·以旧换新火眼金睛左冲右突·新知升级1、已知，分别求整式和的值.2、填表求值：0-1无意义2无意义0问题1：这两个分式在什么情况下无意义？你能归纳分式无意义的条件吗？2有有问题3这两个分式在什么情况下值为0？你能归纳分式值为0的条件吗？学例得类（1）当x时，分式有意义；（2）当

3、x时，分式有意义；（3）当b时，分式有意义；（4）当x，y满足关系时，分式有意义.例1填空：分母3x≠0，即x≠0分母x－1≠0，即x≠1分母5－3b≠0，即b≠分母x－y≠0，即x≠y反光镜学例得类反光镜你能顺利完成吗？课堂感悟分式的概念分式值为0分式无意义分式分式有意义继续探索……2、本节的思想方法1、本节思路（2）分类的思想这节课“我学会了......”（1）类比的思想7个金蛋每组可以任选一个,如果出现“恭喜你”的字样，你将直接过关，得5分;否则将有考验你的数学问题,如果答对得10分，答错扣5分。八（3）

4、班同学们,大家好!快乐之旅1234567恭喜你，过关了！1恭喜你，过关了！23某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为公顷；感悟·应用4感悟·应用当______时，分式有意义.≠1我能行5感悟·应用一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为千米/小时；我能行6感悟·应用当_____时，分式的值为0.=0我能行7感悟·应用你能否举出一个分式，不论字母取何值，分式都有意义.